龙咚锵教学设计教学目标1.认识锣、鼓、镲并学习演奏知识,探索演奏方法,学习歌曲龙咚锵。2.通过小组合作学习(用打击乐器为歌曲伴奏,即兴歌舞等形式)培养学生的创新能力和合作能力。3.通过感受过年的欢快和喜悦,对现代幸福生活的讴歌,感悟社会主义国家丰富的人文内涵,激发学生强烈的爱国热情.教学重点和难点重点:在感受与活动中听辩不同的声音，从而体验声音的强弱。难点:教学难点是对歌曲的表现,怎样用多种途径拓展学生的思维来创造性地表现歌曲。教学用具电子琴、打击乐器、教学卡片、多媒体课件等设计理念针对低年级孩子的年龄特征,从培养学生爱好音乐的情趣出发,我精心组织开放而有活力的课堂教学。本课设计以喜庆的渲染和体验为主线,采用模仿、自主、探究、体验式的方法让学生在快乐中学习,激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受能力,表现能力和创造能力，提高学习音乐的兴趣。教学过程一、听辨、感受1、认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏师:听说我们班要开联欢晚会,有一位乐器朋友也想参加,我们来猜猜它是谁。“圆肚肚,紧绷绷,肚子里面空洞洞,你不敲它它不出声,你敲它就喊咚咚咚,它的名字叫什么？” (节奏音乐)2、谁愿意来敲敲,还可以怎么敲呢?看看我们教室里有什么物体发出的声音和这个小堂鼓的声音相似呢?3、师:那我们就把自己的小板凳当小鼓敲敲吧！f： . p ： . 师：让我们组建一个小鼓队，一起来敲敲这个小鼓。来了一群小鼓队咚咚咚咚咚小鼓队它走近了咚咚咚咚咚小鼓队它走远了咚咚咚咚咚小鼓队它不见了咚咚咚咚咚（引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱）4、小堂鼓还有两个形影不离的好朋友,他们是小锣和小镲。敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音“锵”。 （学生敲击锣与镲感受声音的长短。）5、师:这锣、鼓、镲在一起的时候,很热闹,很喜庆,我们一起去听听吧。(听录音)你听到了什么声音呢？6、我们也来组建一支锣鼓队好不好,拿起你们的锣鼓镲。听好,我们的节奏是这样的:. 教师小结：锣、鼓、镲是最能烘托热烈气氛的，在音乐中声音的强与弱也一样可以烘托热烈喜庆的氛围。二、学习歌曲(一)熟悉歌曲锣鼓镲在一起的时候很热闹呀,我们今天就来学一首有关锣鼓镲的歌曲。龙咚锵(二)学唱歌曲1、听音乐。(师舞蹈)2、读歌词。过年时是什么心情呢?那我们就高高兴兴来读一读吧。3、师弹琴，学生边打节奏边默唱。4、接龙游戏老师来唱第一句，你们唱第二句。咱们换过来唱5、老师范唱，学生可以用各种形式为老师伴奏。6、男女生接唱7、跟伴奏音乐一起唱8、如何演唱的更高兴,更热烈呢?三、合作创作1、歌表演师：过年的时候，有敲锣打鼓，就会有一支秧歌队，谁会扭秧歌呀？扭秧歌时用什么道具呢？（手绢、稠条）师：我们来组建一支秧歌队，好不好？请一位同学当我们秧歌队的队长，我们一起来扭吧。（音乐伴奏）2、过年时就是这么的高兴,现在我们分小组合作用唱歌,跳舞,敲锣打鼓各种形式来庆祝新年的到来吧！分组展示,相互点评四、拓展小结师：“孩子们，让我们敲着锣、打起鼓，扭起秧歌快乐的唱起来，跳起来吧。”生：边扭秧歌、敲锣打鼓，边唱龙咚锵结束新课。【设计意图：综合所有的活动，让学生载歌载舞，再次感受音乐、体验音乐，在最热烈的气氛中结束新课】五、课后延伸 你还学过其它有关新年的歌曲吗？找一找,下节课唱给大家听！板书设计：龙 咚 锵休止符4