龙咚锵教学设计学生准备：每人2块手绢，打击乐。教师准备：鼓锣镲及手串铃等打击乐器、手绢、多媒体课件 、电子琴。 教材分析：龙咚锵是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。教学目标：情感态度价值观：通过演唱歌曲龙咚锵感受中国小朋友过新 年时欢快热烈的情绪，表现过年时愉快的心情。过程与方法：能用欢快的情绪，自然的声音演唱歌曲。知识与技能：掌握节奏附点四分音符。教学过程：一、组织教学1、出示多媒体,走进音乐课堂,师生用手绢律动中国喜事。(设计意图：学生在音乐及舞蹈的气氛中开始了音乐课)2、 多媒体出示一组图，让学生了解我们国家的传统节日。元宵佳节、端午节、重阳节这些节日后过渡到辞旧迎新的节日春节和元旦。吃饺子、给压岁钱、放鞭炮、敲锣打鼓真热闹。（设计意图：1、学生通过多媒体了解我们国家的传统节日，并进行思想渗透。2、了解打击乐的音色。）3让学生了解锣鼓的音色后让他们掌握附点四分节奏（设计意图：解决本课的难点）4、出示大屏幕，出示对联后导入新课龙咚锵。二、新课教学1、聆听歌曲。（设计意图：掌握歌曲的特点,感受过年的喜庆气氛!）2、教师教唱歌曲。难点处反复教唱。3、学生随琴演唱，唱错的地方老师纠正。（设计意图：让学生把歌曲唱的完整、准确。）4、随大屏幕演唱，教师思想渗透用什么声音演唱。（设计意图：把歌曲演唱的仿佛过年就在眼前。）5、分小组演唱，比一比谁唱得好。6、打击乐为歌曲伴奏。（设计意图：了解各种打击乐的音色，并为歌曲伴奏，让演唱达到高潮，）7、用手绢表演唱。（设计意图：让孩子们学会手绢，感受歌曲的魅力，感受过年的喜庆气氛!）8、欣赏歌曲新年好(设计意图:感受过年的氛围。)三、课堂小节这节课我们学唱了歌曲龙咚锵，希望同学们回家画一幅过年的图画，并把歌曲唱给爸爸妈妈听，把欢乐带回家