人音版五年级下册第3课音乐欣赏课飞翔的女武神教学设计教学内容：聆听 管弦乐飞翔的女武神教材分析： 飞翔的女武神是德国作曲家瓦格纳的歌剧尼伯龙根指环的第二部女武神第三幕的前奏曲。故事的创作灵感来自北欧神话及沃尔松格传说：诸神之首佛旦有九位勇武的女儿，统称为“女武神”，她们骑在白色飞马之上，在人间战场上巡弋，见到地面上英勇作战身亡的勇士，则把他们的灵魂带到天神的华哈拉城中，成为天神的战士。 飞翔的女武神描绘的是英武非凡的女武神们挟着风云雷电在九天之上纵马飞驰、放声高歌的情景。本曲音乐形象鲜明，气势磅礴，是音乐中的经典之作。 乐曲开始是一个短小的引子，接着由长号奏出两次雄壮威武的主题，再出现打击乐器奏出的强烈音响，仿佛电闪雷鸣般激烈的战争，最后音乐越来越弱，仿佛是女武神带着勇士的灵魂骑着飞马离我们远去。教学目标：1、通过欣赏飞翔的女武神,感受乐曲中的女武神的音乐形象和管弦乐曲的魅力，提高学生的鉴赏能力。2、通过教师的引导、设问、画图形谱等教学方法,让学生在听辨、体验和探究之中理解乐曲。3、能够听辨飞翔的女武神主题音乐的主奏乐器，并能准确的听辨管弦乐队中的四组乐器的音色，体会乐曲旋律、节奏、力度等要素对音乐情境的作用。教学重难点：通过欣赏飞翔的女武神，能准确的听辨和演唱乐曲的主题音乐，并能准确的听辨管弦乐队中的四组乐器的音色。教学准备：PPT课件、电子琴等教学过程：一、由传说入手，导入新课：师：同学们好！欢迎大家来到音乐课堂！同学们喜欢听传说故事吗？我们一起看几张图片，考考你们，认识图中的人物吗？生（略）师：对，分别是中国女娲补天、嫦娥奔月、后羿射日的传说故事。师：第四张图片上的人物认识吗？这是来自欧洲神话及沃尔松格传说中的女武神。看！她手持盾牌和利剑，英姿飒爽，勇猛神武。结合课件，讲述女武神的故事。师：今天的音乐课我们就用音乐来讲述女武神的故事！（出示课题管弦乐飞翔的女武神）【设计意图】由学生感兴趣的传说故事入手，从中国的到外国的，用语言讲述到用音乐描述，自然过渡，引出课题。二、新课学习，感受体验1、引子部分（1）听两段旋律，选择“女武神”的出场前奏。（第二段）播放两段音乐,请学生选择，说说选择的理由。（第一段优美抒情，第二段音乐的气氛紧张、激烈，预示着战争如狂风暴雨般即将来临。）（2）再听，随老师边听边画旋律线，体验乐曲的紧张感。（3）观看管弦乐演奏及说明视频，了解管弦乐各类乐器组的音色。（4）三听，听乐器。（弦乐器组和木管乐器组） （5）四听，分组表演，模仿弦乐和木管乐器的演奏动作。【设计意图】乐曲的引子部分在另一段旋律的对比下，由学生选择，多次欣赏,结合图形谱直观了解旋律的行进特点，更能轻松理解乐曲。考虑学生对管弦乐乐器不熟悉，先利用小视频了解西洋管弦乐乐器的分类和各组音色，再聆听-分辨使用的是哪类乐器。2、A部分：（1）初听，听情绪（威武雄壮）（2）教师弹奏主题，学生随着琴哼唱主题歌曲A：视唱乐谱+用“bong”慢唱旋律。B：快唱。C：加重音唱+律动（握紧右拳）（3）再听，听主题出现了几次、第一次出现和第二次有什么不一样。A:听主题出现了几次（两次）。B：第一次出现和第二次有什么不同。（第一次出现中间有停顿）C、听主题第一次出现时停顿了几个小节。（三小节）（4）说说此段演奏乐器。（铜管乐器）（5）三听主题，引导分辨主奏乐器。（长号）（6）随音乐表演A部分（分组模仿长号演奏+握起拳头用“beng” 唱主题旋律+起立律动）【设计意图】利用分层次唱响主题的方法，记住音乐主题。让学生先聆听主题音乐，并多次演唱，学生学习起来得心应手，再通过辨认主题音乐演奏乐器组和主奏乐器，加上唱奏结合进行表演，使学生对本段音乐更为理解，主题更为熟悉。3、B部分：（1）初听，师生一起边听边画图形谱，感受旋律的进行。（2）再听结合图形谱，启发想象。（3）三听，说说联想到的画面，并听音乐做表演。（挥动左手）（4）四听，说说演奏乐器组。（打击乐器）（5）五听，分组随音乐表演。（女同学表演飞翔+男同学起立先唱响主题+在重音记号的地方模仿打击乐器拍掌）【设计意图】乐曲的B部分选择用图形谱来分析,通过音乐联想、肢体表演、用拍手模仿打击乐器等方式,使学生更加深入体会音乐要素的同时,培养了学生感受、理解音乐以及同学之间相互合作的能力。4、C部分：（1）初听，说一说音乐感觉：女武神故事的发展！（2）再听，唱一唱，感受旋律的进行。（3）三听，说说演奏乐器组。（4）引出渐弱记号，请一个同学在黑板上画上渐弱记号。【设计意图】乐曲的C部分继续用情境故事穿插,使整个乐曲都能贯穿在情境当中去欣赏,接着对此乐段中的旋律行进特点、渐弱等音乐要素进行个人、分组表演和体验，学生不仅能轻松理解乐曲，更能使学生进一步熟悉铜管乐器的音色。5、完整表现全曲回顾各段内容，再分组表演。引子（请大家一部分伸出手指划旋律线、一部分模仿乐器演奏） + A（唱主题+模仿长号伴奏+中间段起立用拨开云雾的动作）+ B（伸出手指随图形谱表演飞翔+在打击乐器处拍手）+ C（分组起立吹起胜利的号角）【设计意图】分段学习后，再次完整聆听，一是巩固学生所学，二是帮助学生理解整首乐曲的结构，三是再一次体验整首乐曲，巩固本曲的整体音乐形象。三、延伸拓展1、了解作曲家瓦格纳（1）观看作曲家简介视频；（2）结合课件，简述作曲家成就。2、简介音乐小知识-歌剧；【设计意图】用观看动画视频的方式了解作曲家，有趣又缓解了一整节课聆听的学习压力。歌剧知识的渗透，略微的延展激发同学们进一步学习的兴趣。中国歌剧的了解与课前中国传说的讲述首尾呼应，音乐无国界，了解世界、了解中国。四、小结：本节课内容，布置作业。师：同学们，今天我们一起详细的聆听了瓦格纳的管弦乐作品飞翔的女武神，学习了作曲家如何用管弦乐来阐述一个故事。也认识一个新的音乐形式-歌剧。课后同学们可以利用网络资源，多听多看，请把你听到的好听的作品名称记下来，下节课和同学们分享。更多优秀的管弦乐作品、歌剧作品再等着你。【设计意图】一节课40分钟的时间不足以学完本节课的内容，我采用了课堂延伸到课后，让学生带着兴趣自主到网站上进行课后互动，既利用了网站的广泛教学资源，又体现了学生学习的自主性。最后听着主题音乐走出教室，进一步巩固了本曲的音乐主题