弘扬真善美教学设计教学目标1、知识与技能：初步感受作品的思想内涵,了解美术作品的艺术功能。2、过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。3、情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。教学重难点重点：本课学习的重点是使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值,而这些都与欣赏者个体的价值观念密切相关。难点：引导学生欣赏活动的逐步深入与发展,和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分,并能对其做出深刻分析,引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力,逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。引导学生感悟作品的美和价值。课前准备教师：安排学生课前阅读教材,初步了解本课的学习内容,对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料,以便在课堂上交流。学生：课前自学,提前对教学主题有一个初步的了解。教学教具多媒体课件，班班通资源教学过程一、导入播放视频2008年汶川大地震感动瞬间师：你们对视频内容熟悉吗？生：汶川大地震的场景。师：对，作者根据自己的所见所闻，把汶川地震的感人瞬间汇集出一幅国画作品。（铁肩担道义）二、作品赏析展示作品：铁肩担道义。 让学生了解美术作品的功能。铁肩担道义表现的是2008年5月12日汶川地震中解放军官兵、抢险队员、白衣战士和志愿人员等起立抗震救灾的情景,集中地显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。起义者被枪杀歌颂了起义者的英勇无畏。教师：真善美是人类精神世界追求的永恒主题,是人类社会永远歌颂的主旋律。展示作品：木头人A.提问：作品描述的是什么场景？什么现象？ 公交车上、无人让座。 B.提问：学生日常生活中遇到过这种现象么？这种行为正确么？缺失的心指什么？ (遇到、未遇到；不正确，虽不违法却不道德；同情心、道德；） C.解说：作品通过侧面（何为侧面）的描写的方式，对社会不良风气的批判，（什么不良风气？）来弘扬社会中的美好品德（什么美好品德）。 得出作者所要表达的是对公民道德建设的推崇师：艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,陶冶人们的道德情操,以促进社会的发展与进步。为此,美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭挞假恶丑。通过欣赏作品,理解作品的内容和主题,发掘作品的深层意蕴,表达个人对作品的看法。在学习回顾了作品分析的方法方式后，提出任务清单。 1.品选取的艺术形象_________ 选用该形象___________是因为_________ 2.作者通过该形象想表达的是_____________作品中通过__________来体现。 3.作品所要弘扬的真善美是___________________。4.学生分组结合资料，依据任务清单开展分析讨论，回答教师提问，完成自学。三、深入新课：请同学们对比以下两幅中外作品,说说有什么异同点？PPT展示夯歌和纺织女的图片。学生仔细观察作品,回答问题。1. 内容描述：夯歌中,五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。纺织女,近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女,远景是壁毯上画的神话故事。以问题的方式带动学生观察和思考,感受教学主题。2.教学互动与探讨：结合时代背景,将教学内容拓展与延伸。作品分析：夯歌的画面造型饱满,人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉,明亮的阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。纺织女中,画家在现实与神话的意味深长的对照中,突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。了解作者意图：夯歌中画家为什么选择仰视的角度来表现?纺织女中纺织女劳动时的状态是怎样的?了解作者意图：夯歌中画家采用仰视的角度来表现这一生机勃勃、热火朝天的劳动场面,是对劳动的赞美和讴歌。作品让人感受到青年一代现身祖国建设的坚定决心和美好理想。纺织女中,纺织女劳动时的优美体态,让人看到了劳动者特有的质朴的美。四、教学总结优秀的美术作品,在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中,大都有着一些更为内在和深远的意蕴。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴,才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。五、板书设计弘扬真善美 1.铁肩担道义奉献2.木头人传统美德 3.夯歌女性健康美 4.铜奔马强国思想 5.1808年5月3日夜起义者被枪杀爱国六、课后作业1.试分析星月夜梵高七、课后反思1.大部分学生对本课的知识点掌握的不错，从作品本身启发学生，感受领悟美术作品的深层意蕴。提高学生的想象力和创造力，锻炼学生的思维能力。2.不足之处，我认为学生展示的机会有点少，应该多让学生互相评价。提高小组讨论效率。加强学生的学习方法的指导和改进评价措施。个别同学回答问题的时候有些胆怯，没放开