人教版八年级美术下册第一单元 美术作品的深层意蕴第2课 弘扬真善美教学设计一、 教材分析：艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。各种美术作品都是通过艺术形象感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。二、教学目标：（一）知识与技能：通过本课的学习，让学生体会美术作品中真诚、善良、美好的情感表达，理解这些美术作品为什么被世人铭记，成为不朽之作。掌握美术作品的认识、教育和审美的三个主要功能。（二）过程与方法：运用课件、多媒体的设备营造出相关作品的真实环境，最大限度的让学生能够体会作品的含义，其中的真善美。注重师生间的互动，在交流分享中，促进学生审美能力的发展。（三）情感价值观：了解美术作品的真善美，在学习中促进学生精神的滋养，促进学生文化素质的提升，促进学生道德情操的培养。三、教学重难点：重点：艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。难点：对艺术作品真诚、善良、美好愿望和情感的表达。四、教学思路：欣赏作品时可以展示一些会引起学生不同审美反应的作品，通过讨论，说明感性知觉要和理性认识结合起来，在美术欣赏中要进行分析与研究，才能有比较深刻的体验和比较准确的评价。让学生先从对作品的直观感受谈起，其次，通过老师或学生介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，为学生的理性分析提供必要的知识基础，再提升到对作品意蕴的探究和领悟上。五、教学方法：讲授与自主探究。六、教学准备：多媒体、课件。七、教学过程：1、创设情境，激趣导入。提问：如果你到一个非常美丽的风景区，看到了非常美丽的画面，这时你会用一个怎样的方式把他记录下来呢？生活中，我们会遇到很多美丽的风景，美丽的人物，或者是好人好事，有些画面会让我们感动，会让我们激动万分，我们想要去表达，会手舞足蹈的唱啊跳啊，也会用绘画或者摄影的方式去表达，这些都是在表达什么呢？都是在表达我们在生活中感受到的美，那么这节课我们就一起来学习弘扬真善美。出示课题：弘扬真善美出示图片，马踏飞燕，并播放铜奔马的视频。铜奔马（青铜雕塑）东汉 马踏飞燕从力学上分析，马踏飞燕为飞燕找到了重心落点，造成稳定性。这种浪漫主义手法烘托了骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情，给人们丰富的想象力和感染力。既有力的感觉，又有动的节奏。提问：同学这幅画画的是什么、它给你什么样的感受？一只奔马，三足腾空，正身向前，一足踏在了一只疾飞的鸟背上。尾巴上扬。塑造出腾空飞奔的骏马的形象，通过独特的造型，衬托出骏马奔驰的神速。塑像立意新颖，构思巧妙，别具风姿。此环节让学生在视觉、听觉中感受马踏飞燕的魅力，制作者利用浪漫主义手法烘托骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情。令人们产生无限的想象力和浓厚的感染力。2、教师引导，学生探究。展示作品纺织女、夯歌对比两幅图片，纺织女 1657西班牙 委拉斯开兹 夯歌1962 王文彬 说说你看到的内容和感受？能想到作者的创作意图吗？（1）这两张画内容有什么共同点和不同点？（2）色彩各有什么不同？（3）观察角度各有什么特点？相同：都是劳动的场景，都有女工的参与。纺织女展示的西班牙皇后壁毯织造厂一车间内女工生产的场景。画家着重描绘了前景的五个女工形象，用深沉的笔触，着力表现他们健康、丰满、美丽的背部，塑造了充满了生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛，人物关系对称，劳动细节相互照应，明亮的光线把前景上红、绿、白、紫合成为富有暖意的生活色调。画面后景是宫廷贵妇们正在欣赏制造出来的地毯。两个场景代表了两个不同的阶级。是一种隐含的对比。把女工放在前部，表现了画家是特别重视和同情劳动妇女的。夯歌描绘了唱着夯歌的几位打夯姑娘，被画家安排在视频线以上的位置，并呈放射状的动感布局，在灿烂阳光的照射下，姑娘们的衣服色彩被地面的暖色反光映照的纯净，透明，明亮的轮廓光将逆光条件下的人物形体勾勒出优美的曲线，在大面积的天空和深色的远山衬托下更加光彩夺目。呈放射状的动 感布局，给人以高大升腾的感觉。富有装饰意味的色彩处理加强了这个热火朝天的劳动场面的勃勃生机，这是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。中外画家用不同的方式，都表达出了劳动人民的质朴、勤劳，弘扬了真善美的伟大，真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。3、将我所学，为我说用：铁肩担道义与木头人作对比，说说艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题？铁肩担道义中国画（现代）潘荣本正面描写带领学生观看2008年汶川地震救灾时感人的一幕幕图片表现了2008年汶川大地震中，抗震救灾的情景，集中显示了了中国人民的崇高品质和精神面貌。木头人 陈冰青尖锐的讽刺了现代社会生活中某种不良风气。侧面的描写，从批判社会，来弘扬社会中的美好。张择端 清明上河图局部欣赏清明上河图精彩视频画面非常真实地再现了北宋都城汴京的繁华社会生活场景，具有很高的历史文化价值和艺术价值。清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。1808 年5 月3 日夜枪杀起义者画家采取了对角线的构图方法，使整个画面显得丰富饱满，立体感很强，并充斥着艺术的张力。色彩的运用也极为完美，士兵身后的黑影和远处的夜色交融，是衬托色，是色彩的最低层次。这些色彩与士兵和死难者黑色、银灰色的衣服形成了色彩的交相呼应，并且士兵与死难者衣服的色彩也很相近，过渡得自然、和谐，使画面浑然一体。画中张开双臂身着白色上衣，被强灯光照射的人是全场色彩最亮丽的一个，这是色彩运用的最强层次，突出了枪杀的主题，使画面的色彩达到了最高点，也把画面的恐怖气氛渲染到了最高点。4、欣赏作品中的真善美 潘鹤 艰苦岁月老红军一曲悠扬笛声，把小红军的思绪引向远方。他们紧偎在一起的造型，表现了红军战士的革命情谊和乐观主义精神。八、拓展应用学习欣赏这几幅古今中外经典的美术作品之后，你觉得哪一件作品最让你感动，为什么？学生思考讨论并评述。九、回顾总结，升华知识：提问：通过今天的学习，你能去评价一幅作品的真善美主题？学生谈谈自己的认识和感受。十、教师课堂小结：通过这节课的学习，我想同学们不仅学会了欣赏绘画作品本身的艺术，更读懂了画家在作品背后表达的美丽故事，通过这些作品的分析我们可以看出，无论中外任何艺术作品，它都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一。十一、课后作业： 1、扩大美术欣赏领域和视野，关注生活中所见的各种美术表现形式和视觉传达现象，运用所掌握的欣赏方法进行判断与评价。2、选择自己最有欣赏心得的美术作品，进行评述短文的写作练习。板书设计:课题：弘扬真善美一、 出示图片，马踏飞燕，二、 展示作品纺织女、夯歌分析对比两幅图片三、 提问、欣赏、分析、评述。四、 课堂小结五、 布置作业课后反思：通过本节课的学习,与学生探讨和了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，比如和学生探讨一些基本的价值观念，如人生价值、道德伦理价值、社会价值和审美文化价值的含义，引导学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。课上注意把握好教学要求的层次与重难点，以引导学生欣赏活动的逐步深入与发展。欣赏作品时还可以展示一些会引起学生不同审美反应的作品，通过讨论，说明感性知觉要和理性认知结合起来，在美术欣赏中要进行分析与研究，才能有比较深刻的体验和比较准确的评价。让学生从对作品的直观感受谈起，通过老师或学生介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，为学生的理性分析提供必要的知识基础，再提升到对作品意蕴的探究和领悟上。以问题的方式引领学生，让学生围绕问题展开讨论。了解美术作品的深层意蕴会让我们更深入的认识作品，可以让学生列举自己喜欢的作品并进行分析，从作品内容、作品特点、作品主题、深层意蕴、个人理解等方面引导学生，加深学生对欣赏作品的方法了解，同时感悟其它的美术作品，课堂教学效果较好