部编版二年级上册语文《23 纸船和风筝》优质教案 河北省张丽颖老师.doc
1纸船和风筝教学设计教学目标:1、认识11个生字,这11个要认识的生字是:筝、鼠、折、漂、幸、愿、抓、取、扎、但、哭。正确书写8个生字:折、纸、张、抓、祝、扎、但、哭。会写纸船、松果等9个词语。2、综合运用多种方法认字,读懂故事内容,体会松鼠和小熊之间的友谊。3、继续学习默读,感受友谊带来的快乐,对如何交朋友和维护友谊有所感悟。教学重点:1、认识11个生字,这11个要认识的生字是:筝、鼠、折、漂、幸、愿、抓、取、扎、但、哭。正确书写8个生字:折、纸、张、抓、祝、扎、但、哭。会写纸船、松果等9个词语。2、综合运用多种方法认字,读懂故事内容,体会松鼠和小熊之间的友谊。教学难点:继续学习默读,感受友谊带来的快乐,对如何交朋友和维护友谊有所感悟。导入:一、实物导入,引发学生兴趣教师一手拿着纸船的图片,一手拿着风筝的图片:“同学们看老师手里拿的是什么?”根据学生回答,老师在黑板上贴纸船和风筝。纸船和风筝分别生活在哪里?生答(他们两个一个生活在天上,一个生活在水里。)师:同学们,展开你丰富的想象力,说说他们之间会发生什么故事?学生自由发挥。同学们说的真好,那今天我们就来学习纸船和风筝的故事。老师板书课题:23.纸船和风筝(激发学生的“阅读期待”,针对儿童的心理特点,巧妙地创设情境,构建一个个引力强劲的磁场,抓住学生的心,激发他们的兴趣与探知欲望)导语:同学们,带着你的好奇心快来看看纸船和风筝之间发生了哪些2事吧?打开课本103页,首先看看这篇课文与我们前面的有什么不同?生:没有注音。那课文中不认识的字怎么办?(生:看生字表或者查字典进行注音。)师:同学们真聪明!二、多媒体出示自学提示:1、一读课文:读准字音,标出自然段;二读课文:边读边圈出生字,勾出词语。多读几遍,记住读音;三读课文:把句子读通、读顺。长句子注意停顿,做到六不。(不指读、不漏读、不重复、不丢字、不加字、不两字一顿。)2、组长领读生词、生字。设计意图:培养学生独立的自学能力,在自学的过程中学会互相帮助,培养团结合作的精神。教师在巡视过程中,帮助学习上有困难的孩子。解决师友、小组之间不能处理的问题。3、检查自学成果。(1)、师友对读,检查读课文。(注意同学们是不是在注意听,及时进行纠错,点评。)(2)、开火车展示读生词。(声音要洪亮,读准字音。)(3)、每组的3号读生字,检查完毕后同学们说识字方法。设计意图:提高学生的口语交际能力,检查同学们的自主识字能力。在不断地积累中,区分型近字,易错字。)导语:解决了生词、生字问题,我们就能更加顺畅地读课文了。三、默读课文,说说小松鼠和小熊之间发生了什么事?为什么说纸船和风筝让小松鼠和小熊成为了好朋友?(师友之间交流,准备展示。)训练学生说出在什么时间、什么地点、谁和谁发生了什么事,最后怎么样了?(充分让学生表达自己的意思,其他同学做补充。并请同学进行评价。在质疑、补充的过程中提高口语交际能力,分析问题解决问题的能力。)四、说说这节课的收获。1、收获了这个感人的故事。32、认识了新的生字。3、学会了更多的识字方法。五、布置作业:把这个感人的故事用自己的话讲给家里的人听