纸船和风筝教学设计教材分析：纸船和风筝是一个感人至深的故事，“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事的动人之处在于，它俩因为一点小事吵架了，内心的的失落，以及如何修复友谊，教育学生要学会交友和维护友谊。学情分析：二年级学生对课文具有浓厚的兴趣，并喜欢模仿，可以结合自身的生活经历和情感体验，在朗读中表达自己的感受，同时培养自主、合作、探究的学习能力。教学目标：1、会写8个生字2、会写扎和抓两个生字3、正确流利地朗读课文，了解课文大意，正确区分“飘”与“漂”两个字。4、通过默读课文，感受友谊带来的快乐，学会交友。设计思路：阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课以读为主，在引导学生读中感悟，给学生创设自主、合作、探究、评价的环境。充分尊重学生的感受和体验。在第一课时中，完成以上教学目标，通过设计的各个环节，达到读中学，读中悟。一、揭示课题（出示纸船）小朋友；你们看，这是什么？生：纸船（齐读）（出示风筝）老师呀还给大家带来了一只风筝。老师听见了这个词语他读得特别准确，应该读（轻声）“筝”这个字单独出现时，念第一声，与风组成词语时读轻声的，一起读读。齐读“风筝”我们可以给它加上一个“和”，就变成了“纸船和风筝”，今天我们就来学习读题（齐读课题）请同学们伸出小手跟老师一起书写课题。（板书：纸船和风筝）同学们读得真好听，相信课文你们能读得更好听，打开书本自己读读吧，再读课文的时候老师有个要求，希望你们能顺利的完成它。（出示课件）开始吧！二、初读课文、学习生字1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几次，并标出自然段。大家读得真热闹，看把小松鼠都吸引过来了，你瞧，它给我们带来了什么？（出示课件出示我会认的字）自己读读看，谁愿意当小老师带大家读？（指名读，男女生比赛读）这里有两个调皮的生字宝宝，老师把它们挑出来了。（出示生字卡片幸，开火车读卡片，都准后鼻音，出示课件扎，解释多音字。）师：老师把拼音宝宝送回家了，没有了拼音，你还会读吗？出示课件（指名读、小组比赛读）同学们读的真棒，老师可要考考你们了，老师这里有个小游戏敢不敢接受挑战？（出示游戏“摘苹果”）单个的生字宝宝大家都认识了，那么放在词语中你还认识吗？（出示课件齐读）看来同学们个个都是识字小能手啊！老师也为你们感到骄傲！有句话叫：知识就是力量，老师希望大家不仅要成为有知识的人，更要成为一个有爱心的人，能用咱们学习过的知识去帮助更多的人。有一只小猴子遇到困难了，它希望小朋友们能来帮帮它，你愿意帮他吗？（出示游戏“小猴子过河”）小猴子想过河，可是它不会游游泳啊!这可怎么办呢，小猴子急坏了，其实这是一条神奇的河，河底藏了小机关，只有你读对河上出现的词语时，河底的小石头就会悄悄地浮出水面了，同学们有信心帮助小猴子过河吗？你们真厉害，老师都忍不住给你们竖起大拇指了，赠人玫瑰，手有余香，帮助了别人自己也很快乐，希望大家以后能够成为乐于助人的小孩。三、再读课文，感知整体下面同学们再读课文，说说课文讲了一个什么故事？尝试完成下面的填空。（出示课件）这篇课文讲了（松鼠）和（小熊）住在一座山上。（纸船）和（风筝）让它们成为好朋友。后来，它们因为一点小事（吵架）了。又是（纸船）和（风筝）让它们（和好）了。四、学习第一段大家的表现这么出色，为了奖励大家，老师带你们到一个好玩的地方去。（出示课件）描述：这里有高高的山，清清的水，绿绿的树林，还有五颜六色的花。这儿可美了！听说松鼠和小熊的家就住在这里呢！大家看，这就是它们的家。那哪座是松鼠的房子？哪座又是小熊的房子？（教师指名说）对吗？你是怎么知道的？一起读读第一自然段。小朋友，我们知道了松鼠住在山顶，小熊住在山脚，它们却成了好朋友，这是怎么一回事呢？五、学习2-6段自己读读课文26自然段到课文里找找答案吧！谁愿意用自己的话说说？（指名说，评：你真会读课文，能够自己读课文解决问题了！）原来是纸船和风筝使它们成了好朋友。这么可爱的纸船和风筝是怎么送到他们手中的呢？(出示课件)“漂”和“飘”换一下行吗？谁愿意当纸船轻轻地漂一漂？谁来做做自由自在的风筝慢慢飘上天空？（齐读）加上动作模仿读，飘呀飘，漂呀漂。老师变了个顺口溜，帮助大家更好的记住两个漂字，来让我们一起读一读吧！当小熊收到纸船时候，心情怎么样呀？（出示课件）乐坏了还可以怎么说？（高兴极了）能读好这句吗？（指名读）现在如果能想象这小熊的样子来读读这句会读得更好。模仿读出开心的感觉来这只小熊真是高兴得不得了了，除了纸船还有什么让小熊乐坏了呢？（板书：纸船松果）是呀，松果是松鼠亲自摘来的，送给了小熊，还有一个纸条上面写着祝你快乐。（板书：祝你快乐）小熊收到了礼物，还得到了祝福，真是太高兴了。拿到纸船的小熊乐坏了，那拿到风筝的松鼠呢？（出示课件）从你的也乐坏了我感受到了你也很快乐；从你的“一把抓住、一看”我感受到你已经迫不及待了）小朋友，松鼠又因为什么而乐坏了呢？（板书：风筝、草莓、祝你幸福）这也是小熊的一片心意，带给小松鼠，小松鼠也乐坏了。它们各自收到了对方的礼物，拥有了一段最美好的友情，下面我们就一起来分享一下它们的快乐吧！是呀，纸船和风筝就这样让它们成了好朋友，可是有一天，它们又因为一件什么事而吵架了呢？我们下节课再来学习。六、巩固生字、书写生字通过今天的学习，让我们知道了有了朋友是一件多么让人高兴的事呀，松鼠亲手折了纸船送给小熊，小熊亲手扎了风筝送给松鼠，它们用自己的双手做了最好的礼物送给朋友，得到了真正的友谊，小朋友们你喜欢你的小小手吗？来让我们做一下我们的手指放松操吧!我有一双小小手，一只左来，一只右。变成老鹰飞呀飞，变成孔雀跳呀跳，变成小猫喵喵叫，变成相机拍拍照。大家拍手齐欢笑！咱们的小小手能做的事情可多了，现在就让我们带着喜悦的心情，用手中的笔来写好生字吧！仔细观察你发现了什么？写的时候应该注意些什么？范写、练写。学习写扎和抓两个字，先观察后描红，写字时注意写字姿势，并巡视指导。作业布置：此时你想对你的好朋友说些什么呢，尝试着写一写祝福的话吧！板书设计20.纸船和风筝小熊：纸船松果祝你快乐松鼠：风筝草莓祝你幸福