21、狐假虎威教学目标：1、会认“假、威”等15个生字，会写“转、闷”等8个生字，会写“食物、爪子”等六个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。分角色演一演“狐假虎威”的故事，试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”的词语的意思表现出来。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点：1、识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。2、分角色演一演“狐假虎威”的故事。教学难点：揭示寓意。教学准备：教学课件教学时间：2课时教学程序：第一课时课时目标：1、会认“假、威”等15个生字，会写“转、闷”等8个生字，会写“食物、爪子”等六个词语。2、熟读课文，初步了解课文内容，学习课文第一自然段。教学过程：一、指导看图，导入新课1、多媒体出示课件（狐狸和老虎图片）谁认识图片中他们是什么？2、填空：（）狐狸（）老虎师：在森林王国里狡猾的狐狸和凶猛的老虎它们之间能发生什么事呢？我们一起学习有关它们的故事。二、解题，学习生字“假、威”1、板书课题：21狐假虎威学生借助拼音认读生字“假、威”学生用“假、威”组词解释：假：借的意思。威：威风2、学生齐读课题，猜一猜课题的意思（狐狸借老虎的威风）质疑：为什么要借老虎的威风？带着问题走进课文。二、初读课文，自学生字词1、听录音，画出本课的生字，标出自然段。2、自由读课文3、多媒体出示自学要求。4、检查自学效果；（1）、打开畅言出示本课生字，学生认读并组词。（2）、指导记忆字形：用换偏旁的方法：伸-神；伟-违；加一加：扯、猪、纳、闷、骗；比较：瓜-爪；爱-受；霞-假。（3）、课件出示本课词语：分组开火车认读。（4）、认读本课多音字并组词。5、学生自由读课文，课文中主要讲了什么内容。（课文主要讲了一只狡猾的狐狸骗过老虎，不仅自己逃脱危险，还借助老虎的威风吓跑其他的动物。）三、学习课文第一自然段1、学生自由读第一自然段（1）出示练习：你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。那谁厉害呢？指名读第一自然段。、结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。）3、指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。师：这不仅是一只凶猛的老虎，还是一只饥饿的老虎，我们从哪里看出这是一只饥饿的老虎？（正在寻找食物）谁能用“正在”说句话？师：一只饥饿的老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，想一想这只狐狸有什么样的结果？学生讨论，交流。师:要想知道狐狸能不能逃离虎口，我们下节课继续学习。四：作业1、熟读课文；2、从课文中分别找出描写狐狸和老虎的词语读一读；板书设计：21狐假虎威狐狸-狡猾老虎-凶猛