部编版小学语文课题21、狐假虎威学段小学学科语文年级二年级册别上册课时第二课时执教教学内容分析课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事告诉我们一个道理。故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾闻名，老虎则凶猛无比，两者相遇后发生什么事就很让人期待。故事中的对话性格鲜明，表现力强，词语运用恰当传神，十分有可读性。学情分析学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读后分析人物特点。此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。课时目标1、理解文意，分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。2、理解成语“狐假虎威”的意思。课时重难点分角色演一演故事教学准备多媒体课件、动物头饰教学环节教师活动学生活动资源媒体运用设计意图一、猜图激趣，破解题目1、孩子们老师这里有两张图片，请你猜猜它是哪一个成语。2、今天我们就要学习一个成语故事狐假虎威提示“假”的读音。 3、破题：“狐假虎威”是什么意思？课文里有一句话直接概括了它，快速找一找！相机解释“假”就是“借”。生齐读课题白板出示图片通过观察图片猜成语激发学生学习兴趣。二、读演结合，传授方法1、引语：狐狸借的是什么？老虎为什么要把威风借给它？狐狸是怎么借的？让我们一起走进故事，故事发生在茂密的森林。2、老虎在干什么呢？（寻找食物）让我们一起把食物写下来，教写生字，展评订正。3、请一个同学读一读第一段，其他同学思考：狐狸和老虎谁更厉害？你从哪个词感受到的？4、四人小组合作学习2-6段，按照课文顺序依次找一找人物的表情和语言，谈一谈狐狸和老虎给你留下了什么印象。5、男女生配合读2-6段。6、引语：就这样老虎跟着狐狸走到了森林深处，四人小组合作自由读7、8段，结合动作、表情的具体词句再来评价狐狸和老虎。不理解的词句画出来交流。7、对比狐狸和老虎的变化。8、小动物们到底被谁吓跑了？那这里的“借着”是什么意思？（利用、仗着），揭示成语释义：仗势欺人。9、故事学完了你还有什么疑问吗？学生自主观察分享心得学生交流汇报时有感情地朗读，并能说明自己的理解。运用白板对重点词句进行勾画。传授捕捉主人公特点的方法：抓动作、语言、表情。通过合作学习，提高学生的合作意识，相互补充想法，达到自主学习的目标。三、合作表演，拓展延伸1、四人小组合作，一人演老虎，一人演狐狸，一人演小鹿，一人读旁白。提示学生可站起来小范围尝试表演。2、请一组同学汇报表演后学生评价。3、出示拓展资料，根据捕捉主人公动作、语言、表情的方法分析特点。4、后来狐狸又在森林里碰见了老虎，这回？ 小组合作表演读后找出动作、语言、表情分析人物特点。配音乐白板出示拓展阅读通过合作表演进一步理解故事拓展阅读，巩固学法拓展想象，让学生发散思维。作业回家后把故事演给爸爸妈妈，并将把狐假虎威续编下去。板书21、狐假虎威狐狸：狡猾老虎：愚蠢语言 动作 表情