分数的简单应用,表示 把一个整体平均分成5份，取了其中的3份,3,5,分子,分母,表示取的份数,表示把一个整体平均分成多少份,涂色部分占正方形的（ ）,动手操作,把一个正方形，剪成4个小正方形 问题： 1、每个小正方形是大正方形的 （ ） 2、每个小正方形是这些小正方形的（ ）,小组讨论：把六个苹果分一分1、你能有几种不同的分法？2、能创造出多少不同的分数 3、得到的这些分数是怎么得来的？,6个苹果,1个整体,平均分,（一些物体）,一个月饼,一个三角形,一条线段,8个三角形,6根小棒,把什么看作了一个整体,分数的意义：一个物体，一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或是几份都可以用分数来表示。,闯关,用分数表示下列图中的阴影部分,考考你,1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？,考考你,2、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作整体“1”,12个小正方形,把什么看作整体“1”,9个笑脸,考考你,4、选择一副图，涂出它的 ？,阴影部分是大圆的,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,拓展,把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（ ）。,4米,一辆汽车分钟行驶了千米，每 分钟行驶千米的（）,千米,一辆汽车分钟行驶了千米，每 分钟行驶千米的（）,千米,分钟,一辆汽车分钟行驶了千米，每 分钟行驶千米的（）,千米,分钟,分钟,一辆汽车分钟行驶了千米，每 分钟行驶千米的（）,千米,分钟,分钟,分钟,实践与探索 1、你是全班人数的（ ）。 2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。 3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（