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人教版三年级上册数学8.3《分数的简单应用》优质教案(广西梁老师市级优课).doc

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人教版三年级上册数学8.3《分数的简单应用》优质教案(广西梁老师市级优课).doc

分数的简单应用教学设计教学目标:1、 通过具体情景,在学生原有分数的知识基础上,再次理解分数的含义。2、 利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习,经历把几个物体看成整体“1”的过程,打通分数与平均分的关系。3、 通过积极参与教学活动,激发学生的求知欲和好奇心。教学过程:1、 出示例1(1) 用分数表示涂色部分:(内容:一个物体可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份可以用分数来表示。)(2) 出示一些苹果图:(一些物体可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的几份可以用分数来表示。)2、 小结:一个物体,一些物体都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份可以用分数来表示。3、 巩固练习:“做一做”第1、2题。4、 总结做题方法:一个(一些)物体平均分成几份分母就是几,取其中的几份分子就是几。过渡:刚才我们学习了分数的简单应用,那么我们现在再进步研究有关分数的应用题。5、 出示例2 (小课题:“已知一个数,求这个数的几分之几是多少”的分数应用题。)(1) 让学生阅读理解(重点解释是女生,是男生所表示的意思。)(2) 学生与老师共同解答。(3) 小结解题方法:a. 先用总数除以分数的分母,求出每份数是多少。b. 再用每份数乘分子。(4) 巩固练习。6、 总结:今天我们学习了例1和例2。例1是分数的简单应用,例2是有关分数的应用题。例1解题方法是:一个物体平均分成几份分母就是几,取其中的几份分子就是几。a. 例2解题方法是:先用总数除以分数中的分母,再用每份数乘分子。板书设计: 分数的简单应用例1 例2 12 3 = 4(人)4 2 = 8(人

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