分数的简单计算教学设计教学内容：人教版三年级上册第八单元第9697页的内容教学目标:1.知识与技能：理解简单的同分母分数加减法的算理，初步形成同分母分数简单计算的技能。2.过程与方法：通过观察思考、自主操作、合作交流等探究方式，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。3.情感态度价值观：培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：理解简单的同分母分数的加、减法的算理，学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，初步形成同分母分数简单计算的技能。教学难点：理解并掌握同分母分数加减法的算理和算法。教学准备：多媒体课件、学习卡、笔等教学过程:一、情景激趣，铺垫引新1.出示西瓜图：问“你想吃它的几分之几？这个分数表示什么？”根据学生的回答复习几分之一和“1”2.导入并板书课题:分数的简单计算二、操作演示，理解算理1.情境呈现：一个西瓜，哥哥吃了2/8，弟弟吃了1/8。问：从图上你知道了什么？2.你能提一个数学问题吗？那兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？（怎样列式？）3.操作交流：2/8+ 1/8= (完成学习卡活动一的探究)（1）涂一涂，填一填，。（2）小组内交流你的想法。4.理解算理：学生展示操作过程，清晰表达分母相同的分数加法的算理。5.强化算理：课件演示，引导学生表述，强化分母相同的分数加法的算理。6.练一练：观察算式初步总结分母相同的分数加法计算方法。三、自我发现，掌握算法1.迁移类推：哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？(1)尝试解决减法问题，表达各自想法。（完成探究活动二）(2)学生汇报：表述分母相同的分数减法的算理。(3)课件演示：分母相同的分数减法的算理。2.算一算：观察算式引导学生初步总结分母相同的分数减法的计算方法。3.自主探究：还剩下这个西瓜的几分之几？（1）独立列式：1-3/8(完成探究活动三)（2）独立思考：题中的“1”应该看成几分之几？（3）小组交流：算好后，说一说你是怎样算的？（4）分享解答结果.四、分层训练，拓展升华1.第一关：算一算（略）2.第二关：判一判3.第三关：做一做4.拓展练习:动脑想一想，你能想出几种答案？（ ）/（ ）+（ ）/（ ）5/7 （ ）/（ ） -（ ）/（ ）5/7（ ）/（ ） -（ ）/（ ）（ ）/（ ）五、梳理总结，内化新知:这节课你有哪些收获？ 板书设计： 分数的简单计算2/8+1/8=3/8 分母不变分母相同 2/8-1/8=1/8 分子相加、减 1-3/8=5/8