第八单元复习教案复习内容人教版一年级上册教材第八单元“20以内的进位加法”第88103页。知识梳理知识点具体内容9加几9加几的计算方法:(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法。应用:解答半图半文的问题时,应先看图收集信息,再根据已知条件和问题确定计算方法。8、7、6加几8、7、6加几的计算方法:(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法,可以拆大数凑小数,也可以拆小数凑大数。5、4、3、2加几5、4、3、2加几的计算方法:(1)凑十法;(2)交换加数的位置,小数加大数,想大数加小数。解决问题解决实际问题时,可以从不同的角度观察、分析,从而找到不同的解题方法。给出从总数中拿走的一部分和剩下的一部分,用加法求总数。复习目标1.知道20以内进位加法的基本计算方法,能熟练、准确地口算20以内的进位加法。2.学会用加法解决简单的实际问题。3.通过学习,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。复习重难点1.系统整理20以内进位加法的计算方法,正确、迅速地口算。2.分析数量关系,解决实际问题。复习方法由于本单元以计算为主,所以在复习时,我们要从易到难,层层递进,精练少讲,以练为主。本单元中的计算方法“凑十法”是重点,在复习中应多运用,多练习,使学生巩固20以内的进位加法。复习过程一、情景创设,导入复习谈话引入法:师:今天我们来复习“20以内的进位加法“,让我们以小组的形式复习所学知识,好吗?生:好。【品析:分小组整理体现合作意识,培养学生的归纳分析能力。】复习导入法:师:我们已经学习了20以内的进位加法,今天我们一起对这些知识进行整理。1. 学生每4人一小组,把20以内的进位加法表填完整。2. 出示整理好的20以内的进位加法表,小组合作计算出答案。【品析:使学生进一步熟练计算20以内的进位加法,引导学生主动参与数学知识的整理过程,用自己喜欢的方法进行计算。】二、复习整理,巩固新知师:今天我们就把学过的“20以内的进位加法”的知识复习一下。复习9、8、7、6、5、4、3加几的进位加法。（1）计算方法。凑十法:拆大数凑小数,拆小数凑大数。数数:接着前一个加数往后数数。加数交换位置,和不变。（2）小组讨论各种方法的优缺点。在这三种计算方法中,“凑十法”是最常用的一种方法;交换加数的位置,和不变,比较适合小数加大数的算式。【品析:使学生进一步熟练掌握20以内进位加法的计算方法,引导学生主动参与数学知识的整理过程,并总结哪种方法简便常用。】解决生活中的实际问题。(1)求一共有多少的实际问题。先小组讨论、交流,然后各小组选一名代表说说本组成果,最后教师总结。如:一共有多少盆花?可以通过点数;也可以按前后两排计数,用加法计算;还可以根据花的种类计数,用加法算。(2)求原来有多少的实际问题。如:树上原来有多少个桃?先小组讨论,说一说解决这类应用题的思路,然后学生找出已知条件和问题。最后师生共同总结方法。把已经摘掉的和树上剩下的合在一起,就是树上原来有的桃,用加法计算。在解决这类问题时学生有时会按减法计算,要指导学生通过直观图来理解题意,这样就不容易出错了。【参考答案】（1）8+6=14(盆)(方法不唯一)（2）5+7=12(个)或7+5=12(个)【品析:注重计算方法的复习,这样使学生在练习的过程中,能根据试题的情况选择合适的计算方法,以此来提高学习效率。】三、巩固提高,深化知识1.看谁算得快。5+8= 9+9=8+8=7+9=17-6= 18-8= 5+9= 6+8=2.在括号里填上合适的数。9+()=127+()=136+()=14 ()+4=13 5+()=11 7+()=113.在里填上“”“”或“=”。7+52+9 3+86+7 6+66+89+410+3 8+919-3 8+715-54.一共有多少辆玩具车?=(辆)5.他们一共做了多少朵纸花?=(朵)6.填一填。卖出去还剩原来有8个7个()个4个9个()个6个5个()个【参考答案】1.13181616111014142.3689643. =4. 6+9=15或7+8=155. 6+10=166.151311【品析:通过练习让学生加深对所复习知识的理解,使知识结构更加完整。同时调动学生积极思考、主动参与的意识,做到轻轻松松学知识,从解决问题中体会学习数学的快乐。】四、畅谈收获,提升能力师:同学们,今天我们复习了20以内的进位加法,同学们学会了很多计算方法和规律,希望你们在今后的计算中,多运用多练习。【品析:对本节课的学习做一个简单的回顾整理,形成基本的知识网络,使学生熟练准确地计算20以内的进位加法。】五、教海拾遗,反思提升学生的自主复习是做好复习的一种好方法。引导学生自主探索,能较好地体现“以学生的发展为本”的基本理念。要求学生主动参与数学活动,自己去获取、巩固和深化知识。我充分相信学生的能力,让学生同桌交流算法,比谁的算法多,谁的算法更有新意,使学生潜在的想学习的个性得到充分发挥。在解决问题过程中,鼓励学生标新立异。我的反思