青春舞曲教学设计方案教学目标：1、知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱青春舞曲。2、教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。3、情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。教学重点：学唱歌曲青春舞曲，体验作品中的情绪。教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。教学方法手段：采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。师生互动学习歌曲，用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。教学过程与步骤解析：一、组织教学师生问好二、创设情境导入新课同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧（多媒体放音乐掀起你的盖头来）请大家随着音乐击拍或者律动吧。（师生随音乐律动）1、师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？生：新疆。师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。（课件出示）生：我国的西北部。师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？新疆是一个多民族聚居的地方，那里物产丰富，有历史悠久的文化艺术。有辽阔的大草原，美丽的天山；善良朴实的新疆人民热情好客，香喷喷的新疆羊肉串让人垂涎三尺（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）2、体会新疆地区语言特点：师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品羊肉串中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿）师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西）兴趣是最好的老师,以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】三、师生互动：学唱新歌同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌（一） 介绍王洛宾的生平及艺术成就王洛宾（19131996）在他的一生中，有62年致力于音乐艺术的创作与实践，由他创作的歌曲流传了一代又一代，大家知道他创作过哪些歌曲吗？（达坂城的姑娘半个月亮爬出来，在那遥远的地方），他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。（二） 下面我们就来学习他创作的青春舞曲。1、 听范唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力）2、 节奏练习。听伴奏做节奏练习。（课件出示）（1）4/4拍节奏型a x- - -x- - -b x - x -x - x -C XXXX X XXXX X XX XX XX XX XXXX X XXXX XX X X.X X 3、 学生视唱歌谱。（根据学生情况，先用“啦”）4、 学生视唱填歌词（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪5、 完整连唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。（学唱环节，设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导何师范。）四、合作探究 集体演唱1、肢体律动（老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等）2、创编节奏多媒体出示节奏型a x b xx c x d x- - -(1、 集体节奏练习。2、分组创编节奏。3、学生展示分组创编的节奏型)（以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动）五、知识升华 感悟青春。本节课我们学习了青春舞曲这首歌，它告诉我们什么道理呢？学生回答，师做总结：告诉我们有些事物是可以去而复返的，有些却是一去不复返的。大家应该珍惜宝贵的青春。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”六、小结本课今天我们学习了青春舞曲这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，爱我们的民族，喜爱我们的民歌，只有继承和发扬具有民族特色的文化，中华民族才能屹立在世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿我们同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！（知识升华，告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习）七、作业，回去唱熟歌曲，下课同学们演唱、八、教学反思