第二单元 多彩音乐剧音乐之声 雪绒花综合课 1、 设计思想1、以音乐审美为核心，树立正确的人生价值观本节音乐课以学习演唱雪绒花为主要教学内容，通过感受音乐、演唱音乐、体会情景、分析人物等方面来培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，从而使学生理解音乐深层所表达的爱国主义的情怀，培养学生良好的生活态度，坚强的品格以及爱国主义精神2、以音乐特点为中心，重视学科综合鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以学生使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。通过多学科的整合功能达到和谐统一的教育目的。3、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，打开学生的音乐心灵之门，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与音乐传导的音乐语言相辅相承。二、设计思路：（一）分析教材本节课选自义务教育标准音乐实验教材人民教育出版社出版的八年级上册第二单元音乐之声第一课时。美国电影音乐之声是根据1959年百老汇上演四年而盛况不衰的一部音乐剧改编而成的，影片中有很多十分著名的插曲，雪绒花就是其中之一，歌曲为C大调、3/4拍，歌曲旋律优美、曲调朴实感人，带有浓厚的奥地利民歌风格，和深切的爱国情怀。（二）分析学生通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为初二年级的学生，年龄在13岁左右，这一年龄段的学生还处于对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心，对于各种问题有自己的观点和看法。他们初步掌握了基本的音乐知识，歌曲雪绒花的学习内容也是学生比较熟悉的，歌曲涉及的相关知识内容比较广泛，所以在教学设计上通过各种方式（如：游戏、律动）来调动学生的学习兴趣，歌曲雪绒花的旋律特点比较受到女同学的认可，为了使男同学对学习内容同样感兴趣，在教学设计上充分挖掘了教学内容中男同学的兴趣点（如：雪绒花特殊的高原生长的环境，以及特拉普上校军人的高尚品格等）。（三）教学准备：1、搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容（雪绒花的介绍、影片音乐之声故事梗概）等。2、制作多媒体课件3、教师专业上的练习（板书、演唱、琴法等）学生准备：预习微课雪绒花英文发音上课之前学生演唱歌曲（营造良好的音乐氛围）（四）教学过程：一、情景导入：师：播放影片音乐之声主题曲音乐之声，请同学们聆听歌曲，思考：这首歌曲叫什么名字？出自哪部电影？（电影音乐之声的主题曲音乐之声）二、展示目标：1、学唱雪绒花2、初听音乐学绒花3、教师来介绍电影梗概通过讲述电影内容使学生了解音乐创作的背景，了解音乐所表达的深层含义（爱国主义情怀）4、用wu来唱旋律，按节奏读歌词5、难点解决：音型节奏：| X0 OX X |雪 似 的师：歌曲的拍号？拍子的含义？生：3/4拍，以四分音符为一拍每小节三拍师：学习歌曲之前，我们先学习一个新的知识3/4拍的指挥方法（板书3/4拍的图示）教师讲解示范，结合歌曲练习。生：学习3/4拍的指挥方法（在指挥的过程中教师时刻提醒注意事项：手的位置、手臂的力度等）6.学唱歌曲，要求：用轻声随音乐演唱，注意声音的连贯性，气息的平稳性老师做简单的示范讲解7.学生来打击该节奏师：老师给予正确的打击节奏，带领全班一起打击节奏。三、探究学习、质疑答疑歌曲处理，（学生讨论如何来演唱）。学生发言比较积极，也能根据自己的理解发表自己的想法，从不同的角度（歌曲表达感情、演唱时的情绪等）对乐曲加以分析，虽然语言不是很专业，但是说的都比较正确。四、拓展学习播放电影片段：A（父亲在家中为孩子们演唱）师：同学们请你们跟随上校一起演唱，那么通过观看和演唱，你觉得父亲当时是一种什么样的情绪？生：a:我感觉当时的心情很高兴，因为他回家看到自己的孩子为他唱了那么好听的歌曲b:上校他很幸福，他的歌声也很优美，看他的表情好象看着什么美好的东西似的很慈祥。电影片段B（逃离家乡，在萨尔茨堡演出时）师：同学们下面请你再次和父亲演唱这首雪绒花仔细想想和第一次演唱时发生了怎样的变化？生：a:我感觉父亲这次演唱不象刚才那么高兴了，而且好象很悲伤。b:这次爸爸演唱时我看到有一个地方他都唱不下去了，好象特别的激动。师：表达上校渴望幸福、安宁的生活，对祖国的热爱之情，第二次唱比第一次更加激动。5、 才艺展示音乐剧哆来咪6、 课堂总结本节课重点学习雪绒花这首歌曲，培养学生对音乐的感知能力，同时抒发对祖国的热爱之情