17. 少年闰土,17.少年闰土,自主学习,文章主要写了什么内容？ 闰土和“我”是什么关系？我们分别是什么身份？ 3、闰土名字有怎样的来历？ 4、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？用“”画出，写写从中可以看出他是个怎样的少年？,.“闰土”名字的由来,他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。,.初次见面的情景,“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？这是对人物的什么方面进行描写呢？,自学指导（小组合作学习）,快速浏览全文，思考： 体会课文是怎样通过人物的对话、外貌、动作描写来表现人物的特点的，从中你体会到了闰土是个怎样的孩子？带着体会多读几遍。,闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。其中哪件事情与文中第一自然段相呼应？,雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿,在这四件希奇事中哪件事讲得最详细 ，请说出你最感兴趣的那件事，然后朗读你喜欢的段落，读出你的感悟，运用了什么描写？,读一读，说一说,月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”,“它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑,听,捏,走,看,刺,稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背,五彩缤纷,鬼 见 怕,观 音 手,看 跳 鱼 儿,文中的“我”又是一个怎样的孩子？,我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。,闰土生活在“海边农村”,而“我”生活在“高墙大院”； 闰土是一个“忙月”的儿子,“我”是一个“少爷”；闰土见多识广, 而“我”却孤陋寡闻.环境不同、阶层不同、生活不同,没有让“我”感到快乐,反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满,这些都流露出“我”对丰富多彩的农村 生活的向往.,“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”。 你是怎样理解这句话的？ 。,生活在海边的闰土生活丰富多彩，见多识广，“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这不由得令我对闰土产生了怀念之情。也由此而向往闰土一样的自由自在的农村生活。 。,可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。,拓展阅读,1、学习本文通过人物的外貌、语言及动作来反映人物特点的方法，写写我们最熟悉老师和同学，注意写得时候不写出人名。说一说，让同学猜猜你写的是谁 2、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他发生改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找找鲁迅的小说故乡来读读吧！,再见