雪绒花教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力通过各种教学方法与手段激发、培养学生对音乐剧及音乐电影选曲的兴趣。充分挖掘歌曲蕴含的音乐要素和情感内涵，以乐激情、以情动心。推动教学目标的达成和艺术审美的愉悦。教学目标：1、 能在感受体验音乐剧选曲中积极参与演唱、欣赏等活动中能对其产生兴趣并给予关注。2、 通过学唱能够用亲切、赞美、充满深情的声音演唱歌曲雪绒花。3、 通过认知学习了解三拍子“强弱弱”规律及指挥图示教学重点：通过欣赏及了解所学的电影歌曲及音乐，对其产生兴趣进而激发爱国热情，并充满深情地演唱歌曲。教学难点：1、 用满含深情的声音演唱歌曲雪绒花2、 了解音乐剧剧情、体会歌曲雪绒花内在含义教学过程：一、 导入师设问：在上课前老师有两个问题想问大家1、 同学们喜欢看电影吗？2、 最喜欢看什么类型的电影呢？师总结：看来同学们都有很多自己爱看的电影，接下来老师将给同学们介绍一部电影音乐之声（音乐电影）二、 课堂教学1、 电影背景简介音乐之声它是由一个真实的故事改编成的，最早它是以音乐剧的形式呈现在人们面前，在1965年时改编成为了电影。师设问：大家知道在美国电影界有着“最高荣誉”之称的奖项是什么奖吗？（奥斯卡）师总结：电影版的音乐之声使它登上了世界的舞台，在第三十八届“奥斯卡”金像奖中，音乐之声就获得了五项大奖，其中就有两个奖项就与音乐有关。（最佳配乐、最佳音响）2、电影情节简介电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚在退役海军上校冯.特拉普家中做家庭教师的故事。上校在几年前不幸失去了心爱的妻子，心灰意冷。在平日里对待孩子就像指挥水军一样管理他们，家中自那以后拥有欢笑与歌声。后来玛利亚去到他们家中，她以善良的心灵和美妙的音乐赢得了孩子们的喜爱，她和七个失去母亲的孩子建立了关系。是他们拥有了良好的教育，并让他们得到了慈母般的温暖，进而改变了冯.特拉普家中严肃冷酷的气氛，并因此打动了冯.特拉普，与他终成眷属。可是到这里故事却还没有结束，当上校与玛利亚度完蜜月回来后，当时的德国占领了奥地利，德国的军官们将对爱国的上校一家人进行抓捕。但是在抓捕的过程中，上校一家人又凭借参加音乐会的机会逃离了纳粹的控制。也是因为这个他们背井离乡，远离了自己生长的地方。3、 影片片段欣赏(1) 欣赏图片（玛利亚与孩子们在郊外玩耍）(2) 师设问：1、看玛利亚老师到这孩子们在哪呢？2、他们在干什么？3、孩子们的表情又是怎样的呢？师总结：玛利亚老师也是通过这次外出玩耍与学习音乐赢得了孩子们的喜爱，现在就跟着老师一起去感受一下他们的快乐吧！（播放音频Do re mi）4、 介绍“雪绒花”(1) 欣赏图片（雪绒花）(2) 师设问：有同学知道这朵花叫什么吗？（雪绒花）师总结：雪绒花它被奥地利人奉为他们的国花，它生长在环境艰苦的1700米以上的高山上，常人难得见到它。雪绒花也象征着勇敢，所以见过雪绒花的人都是英雄。5、 听赏歌曲雪绒花及剧中视频(1) 歌曲简介(2) 师设问：1、演唱者是用一种什么样的情绪来演唱这首歌曲的呢？2、这首歌曲是几几拍的？拍子的强弱特点又是什么？师总结：这首歌曲十分优雅与庄重带着对祖国的祝福与尊爱之情歌曲是3/4拍的、拍子强弱特点为“强弱弱”(3) 体会三拍子特点：举例说明拉丁舞的强弱拍规律板书三拍子指挥图示、学生单手体验指挥手势(4) 1、欣赏影片中第二次出现歌曲雪绒花视频2、对比第一次视频中主人公演唱的情绪与第二次演唱情绪的不同6、听赏歌曲雪绒花中文版三、歌曲学唱(1)带着节奏朗读歌词 (2)跟着原唱哼唱旋律(3)轻声跟唱歌曲(4)再次跟唱歌曲，要求：带入情感、并进行划拍(5)重点难句解决(6)分组进行角色扮演、表演上校与七个孩子四、课外拓展请同学们来想象一下，当上校与玛利亚带着他的孩子们翻山越岭离开了自己的家乡奥地利后，他们后来的生活又会是怎么样的呢？是过着幸福快乐的生活在一起，还是过得穷困潦倒呢？请同学们展开自己的想象，想想他们后来会是一个什么样子的五、总结下课今天，我们通过不同的方式的了解对美国电影音乐之声的插曲雪绒花有了深刻的了解，感受到了歌曲所表现的对祖国的无限深情，老师也希望同学们能像雪绒花一样的坚强勇敢、在今后的生活中不怕困难，为我们的祖国添光争彩。今天的课就上到这里，同学们，下课