人教版三年级上册数学8.1【教案】几分之一（娄老师）1教学目标1.在活动中经历几分之一的形成过程,会读、写几分之一。认识分数各部分名称。2.通过小组合作学习,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。促进学生个性化的数学理解与表达,初步建立自我评价与反思意识。3.在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决实际问题的成功体验。2学情分析学生对于分数应该有一点模糊概念,知道二分之一是个分数,但并不清楚二分之一这个分数的具体内涵。从学生经常接触的整数到现在开始学习分数,对学生来说不仅是知识面的扩展,更是数概念的一次拓展。学生初次学习分数会感到困难,特别是对分数的含义的理解,学生会感到很抽象。3教学重点:建立分数的初步概念。教学难点:用语言描述几分之一的含义。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1.请获得本月最佳发言奖的同学到前面领奖。4副本夹子,怎样奖给这两位同学?为什么?(提升:平均分)2个苹果怎样奖给这两位同学?(提升:整数:“1”来表示)一块月饼呢?谁能做前面帮老师分一下。一半还能用整数表示吗?(提升:可以用一种新的数-分数来表示。)2.提示课题:几分之一。活动2【活动】二、自主探究1.学习1/2课件重现分月饼过程,不同层次学生练习用语言叙述。点拨:把一块月饼平均分成()份,每份是()的(),书写1/2,点拨:先写横线表示平均分,再写平均分成的2份,最后写其中的一份。在我们身边,我们熟悉的事物中,还有很多1/2,看谁发现的多。(生找生活中的1/2)2.学习1/4如果把一块月饼平均分成4份,你能到黑板上写出这个分数吗?说说它表示的意义?(多几生说)3.拓展分数王国里还有好多成员呢?到生活中找一找,说一说还有哪些情况下用几分之一表示?同桌互相说一说,再说给大家听,预设:1/41/71/9.看图说分数点拨:图中是怎样涂色的?你能涂出这张纸的1/5吗?一生白板上涂,其余同学书上涂。上传学生作品,欣赏,哪个快又美观?4.总结:认识了哪些分数?分数各部分都有自己的名称,看书自学,会了讲给大家听。5.折纸游戏(例2)小组合作完成拿一张正方形纸折一折,表示出它的1/4a.边做边说,怎样表示出正方形纸的四分之一的?b.你们小组分别想到了几种折法?c.分工明确,汇报时要声音响亮,表达清楚点拨:为什么涂色的图形不一样,却都可以用1/4表示?d.提升:分母表示平均分的份数,分子表示其中的1份。活动3【练习】三.层次训练1.用分数表示涂色部分,(91页做一做)选两个说一说为什么用这个分数?2.94页1题,为什么第2个不能1/3表示?第4个呢?3.欣赏生活中的分数,生活中的知识无处不在,生活中的美随处可见,只要你有一颗善于发现的心。活动4【作业】四.实践作业:折一折,画一画,表示出你喜欢的分数