我们知道的植物教学设计【教材简析】本课是一年级上册植物单元的第1课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括四个：1说说我们知道的植物；2找找大图中哪些是植物；3讨论塑料花是不是植物；4种一棵植物。通过这四个活动，一方面使学生感受植物的多样性，另一方面帮助学生认识植物是有生命的。种植一棵植物既激发学生观察植物的兴趣，让学生持久地投身于观察、研究植物的活动中，又为后续的讨论积累实证。【学生分析】一年级学生刚刚接触科学课，对植物的认识主要来自于图书、家庭种植或对周围环境的下意识观察，比较粗浅和零碎。他们很可能不能准确地认识植物是有生命的、植物是生长变化的等本质特征。从能力上看，一年级学生不能够完成系统的科学观察。动手操作能力不强，在种植活动中可能需要教师更多关注；识字量不足，在记录时更适合用画图的形式；团队合作意识较弱，自我控制力不强，学习习惯、表达能力、倾听习惯等都需要培养。【教学目标】科学概念目标识别植物，能简单描述植物的特征。科学探究目标1将植物和塑料花进行对比观察，学习用证据支持自己的看法。2能尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。科学态度目标意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。科学、技术、社会与环境目标知道植物可以美化环境，给我们带来美的感受。【教学重难点】重点：讨论塑料花是不是植物。难点：种植一棵植物并持续观察。【器材准备】为学生准备：塑料花、学习单教师准备：课件【教学过程】一、新课导入春到了，大自然生机勃勃，有很多漂亮的植物，我们一起来欣赏吧！教师用课件播放图片，让学生认一认这些植物，并且引出本课课题我们知道的植物。设计意图：激发学生兴趣，唤醒学生对植物的喜爱之情，感受植物的多样性。二、新课讲解1活动一：说说我们知道的植物。过渡：这些植物姹紫嫣红，非常美丽。提问：在大自然中，你看到过什么样的植物？它长在哪里？学生根据之前的观察和生活经验举例说出一些生活中常见的植物。引导学生描述见过的植物是什么样的。追问：在哪里看到的？它是什么样的？你能描述一下吗？谁能补充一下？看来这种植物在我们这个地方不是很容易看到，它生活在适合的环境里。你观察得真仔细。设计意图：调取学生原有的认识，交流对植物的初始认知。2活动二：找找大图中哪些是植物。谈话1：大自然中有各种各样的植物，千姿百态，这些植物把大自然装点得可真美呀！看，这里就有一张图片，漂亮吗？挑战1：考考你们的眼力，请仔细观察后说说，你在图中看到了什么？评价：你观察得真仔细。你还看到什么了？谈话2：你们找到了图中有这么多不同的东西，你能辨认出哪些是植物吗？挑战2：哪些是植物？讨论：哪些是植物？这些植物长在哪里？学生：土里、水边提问：它们有什么共同点？3蝴蝶是植物吗？提问：刚才你们还发现图中有一只小蝴蝶，它是植物吗？追问：你为什么这么想？学生：蝴蝶会飞，而植物不会动。总结：植物与动物是不同的。设计意图：教师引导学生通过观察图片认识到植物与环境息息相关，植物分布广泛、具有多样性。三、进一步认识植物塑料花是植物吗活动三：讨论塑料花是不是植物。1提问：刚才你们找到了图中的植物，非常好！老师今天还给大家准备了一个惊喜，想知道是什么吗？快看！这是什么？它是不是植物呢？同学们不着急说答案，老师给每组都准备了一束，你们先仔细观察，再来说说它是或不是植物的理由。学生分组自由观察。2讨论：这束塑料花是植物吗？你的理由是什么？追问：生活中的植物是什么样的？塑料花是植物吗？小结：植物需要水才能长大，那我们就把塑料花插在装了水的花瓶中，每天看看它有没有变化，会不会长大。设计意图：在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。四、种一棵植物活动四：种一棵植物。1今天我们一起找到了生活中和图片里的植物，也判断了塑料花是不是植物，接下来再一起做一个活动。老师种了一头大蒜，让它在以后的日子里陪伴我们上科学课。教师用课件出示种植方法。2你预测大蒜在以后的日子里会有变化吗？3下面我们来看一下这个小朋友是怎么种植他喜欢的植物的。观看视频，并引出植物是有生命的这个知识点。4.在我们的身边还有很多植物，课下我们也可以观察、尝试种植其他的植物。五、拓展延伸PPT播放图片，让学生们感受植物与环境的关系，明白植物可以美化我们的生活环境，装点我们的生活环境。我们要保护植物，爱护植物。举例子说明让学生知道怎么爱护植物。六、课堂总结在我们的生活中有很多种类的植物，今天我们也简单地认识了一些植物，希望同学们在课下能去种植一棵你喜欢的植物，并观察记录它的生长变化，下节课把你的植物拿到班级来，向我们介绍他的生长情况。七、板书设计我们知道的植物环境 空气 水 植物有施肥 阳光 生命8、 教学反思在本节课的教授中，我潜移默化，让学生明白了植物与动物和假花的区别，让他们明白了植物是有生命的。同时，也发现了很多的不足之处，比如活动时间掌握不到位，以及课堂总结不到位，希望在以后的课堂教学中，我能汲取本节课的经验，对课堂掌控和及时总结有更好的提高。6