教科版一年级上册第一单元】我们知道的植物教学设计教学目标知识与技能：1、 识别植物，能简单描述植物的特征。2、 通过植物和塑料花的对比观察，了解植物的特点，知道塑料花不是植物。3、 尝试种一颗植物，观察、记录植物的生长过程。过程与方法：通过插图的辅助，使学生在观察中学、在观察中思、在观察悟，懂得尊重与平等的道理。教学重点：识别植物、能简单描述植物的特点。教学难点：种植一颗植物观察并记录。教学准备：课件、学生作画用的纸。教学过程：一、 说说我们知道的植物。1、 出示教科书第一页的图片，向学生提问：“图中哪些是植物？”2、 出示教科书第二页的图片，让学生大图中哪些是植物，同学们会发现有的生长在陆地上有的生长在水中。3、 组织学生交流：“植物有哪些特点。”4、 出示图片让学生观察植物有哪几部分组成？5、 出示蝴蝶图片，向同学们发出提问“蝴蝶是植物吗?”“为什么？”二、塑料花是植物吗？1、 出示塑料花图片，提问学生塑料花是植物吗？2、 塑料花为什么不是植物？二、 拓展延伸简答题介绍一种你喜欢的植物。 四、 练一练出示准备好的判断、选择题：五、 我是小画家画一颗你喜欢的植物，老师仔细观察，选择画得好的展评。六、 课堂小结1、 出示大蒜生长过程的图片，让同学们仔细观察。2、 课堂总结：在我们的生活中有很多种类的植物，今天我们也简单地认识了一些植物。七、课后作业:希望同学们在课下能去种植你喜欢的植物并观察记录它的生长变化，下节课把你的植物拿到班级来，向我们介绍他的生长情况。八、板书 树植物 花 一定环境、阳光、水、空气草教学反思通过这节课的学习同学们了解植物的特点和组成，知道塑料花不是植物。同学们活泼可爱，积极配合。在教学过程中我有许多地方没有做好，离开讲台的时间太多，语言组织方面有欠缺，出现一句话重复几遍的现象。没有给学生准备哺食植物的图片和视频，在以后的教学过程中我会多加留意，尽自己最大的努力给学生准备充足的资料