课程基本信息课例编号学科科学年级一年级学期秋季课题纸制品 第一课时教科书书名： 义务教育教科书 科学 一年级 上册 出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期： 2020年 5 月教学人员姓名单位授课教师指导教师指导教师教学目标教学目标：1.知道纸的种类很多，不同种类的纸有不同的特点。2.知道纸是由纤维组成的。3.能用感官和借助放大镜对纸的外部特征进行多角度的观察，并用自己的语言进行描述。教学重点：知道纸的种类很多，不同种类的纸有不同的特点。教学难点：能借助放大镜对纸的外部特征进行多角度的观察；知道纸是由纤维组成的。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟情景导入1、 情景导入1.谈话：同学们，通过上节课的学习，我们对不同的材料有了更多的认识，相信这种材料大家一定不陌生纸，生活中很多地方都能看见纸制的物品。这些纸制品是用什么纸制成的？今天让我们一起来研究学习一下吧。4分钟利用感觉器官观察各种纸2、 认识各种纸1. 谈话：首先请同学拿出提前准备出各种纸制成的物品，看看这些都是用什么哪种纸材料制成的？2. 交流讨论：认识牛皮纸、新闻纸、餐巾纸、打印纸等。3、 观察各种纸1. 谈话：老师今天也带来了一些纸，让我们一起来观察各种纸都有什么特点吧。 2. 提问：在前面的课程中，已经学习了一些观察方法，认识了材料的一些特性，今天我们应该怎样观察各种纸呢？3. 交流讨论：可以通过眼看、手摸等多种感觉器官、按顺序观察各种纸材料。4. 鼓励学生利用多种感觉器官进行观察活动，但不利用舌尝的方法进行观察，以及避免被纸边缘划伤等必要的安全提示。4、 汇报观察结果1. 提问：通过观察，这些纸都有哪些特点呢？2. 交流观察结果：通过眼看、手摸、鼻闻等方法，发现各种纸在薄厚、软硬、光滑程度、纹理等方面有不同。5、 利用撕和揉进一步观察纸1. 谈话：我们还可以用什么方法观察各种纸？大家看看这位同学正在做什么？（出示学生撕纸、揉纸的图片）2. 交流讨论：可以利用撕一撕和揉一揉的方法，对不同的纸材料进行更全面、更细致的观察。3. 指导学生利用记录单进行观察记录。4. 发现新问题：通过撕、揉的方法，体验不同的纸在软硬、薄厚等特性的差异。同时引导学生发现不同的纸在撕开边缘处有细丝，有些能用肉眼看见，有些看不清楚。4分钟借助放大镜观察观察不同的纸，知道只是由纤维组成的1、 认识并学习使用放大镜1. 谈话：有同学发现一些纸上有小细丝，那么这些不同的纸是不是都有小细丝，它们长得一样吗？我们可以利用放大镜进一步观察。2. 介绍正确使用放大镜的方法：你知道怎么正确使用放大镜吗？让我们一起来学习一下。2、 使用放大镜观察不同的纸材料1. 谈话：大家都学会正确使用放大镜了吗？现在可以拿起放大镜仔细观察一下各种纸的撕口处，是不是真的都有小细丝？并把你观察到的现象用画图的方式写在记录单上。2. 汇报交流观察到的现象：让我们一起来说一说新的发现吧！引导学生描述、发现各种纸的相同点：纸中都有植物纤维。3分钟了解纸的发明1. 提问：通过观察我们发现这些不同的纸材料里都有植物纤维，那么你知道这些纸是怎么发明的吗？2. 通过视频资料，了解古代造纸术的发明过程。3. 交流讨论：纸的发明对我们的生活有什么意义？2分钟拓展与应用1、 总结交流1. 谈话：通过今天的学习，我们认识了这么多不同的纸材料以及它们的不同之处，还了解了造纸术。2. 提问：关于各种纸材料，你还想了解它们的哪些特性？还有哪些关于纸的问题想要继续研究？二、提出更多有关纸的研究问题1.简单交流：引导学生从生活中纸的应用，思考不同的纸渗水性如何？承受拉力的能力是否相同等多角度提出问题。2.可以把你想到的问题，先和家长说一说，也可以用写一写、画一画的方式记录下来，下节课我们一起来研究学习。1分钟布置作业谈话：也请大家提前准备好下次上课用到的各种纸材料，如餐巾纸、牛皮纸、硬卡纸、新闻纸、皱纹纸等；及小塑料杯、滴管（可以用喝药的小滴管代替