掌声教案教材分析：本课生动地记述了身患残疾而又忧郁自卑的英子在掌声的鼓励下，鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。教学目标：1会读文中的生词，正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。教学重点：通过抓住对英子的动作、神态的词语和句子的描写，体会英子的变化，体会两次“掌声”的内涵。教学难点：了解小英的感情变化：自卑自信。教学准备：多媒体课件，词语卡片。教学过程：一、出示课题，导入新课。1板书课题。2齐读课题。3课件出示来信，全班齐读，针对来信质疑。二、听课文，初步感知，解决词句的读音。1听课文，提出要求：（1）听准字音。（2）标出自然段序号。（3）思考：为什么英子会觉得同学们在歧视她？是什么样的掌声给了英子极大的鼓励？2解决词语。3读句子正音。三、解决质疑问题。1为什么英子会觉得同学们在歧视她？引读第一自然段，谈谈此时英子的内心世界。2齐读第四自然段，说说此时的英子有什么变化？3是什么让英子有了这么大的变化？4研学第二、第三自然段。抓住英子的动作和神态描写体会英子的内心变化，体会两次掌声的内涵。5、齐读来信。6、回扣板书，总结课堂所得。四、总结延伸，感情升华1、给英子写封回信。2、把文中让你感动的句子抄下来。五、板书设计：29掌声鼓励忧郁-开朗赞赏