文静 默默 角落,勇气 微笑 面对,我会写,文静 默默 角落,勇气 微笑 面对,我会写,（自卑忧郁）,（自信开朗）,文静 默默 角落,勇气 微笑 面对,课文主要讲了一件什么事？,（自卑忧郁）,（自信开朗）,说一说：,阅读要求： 默读课文第二、三自然段，用“”画出描写英子的动作、神态的句子，仔细体会英子当时的心情，可以在句子旁边写出自己的感受。,（1）轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,（2）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,（3）在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上讲台。,（4）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,紧张 害怕,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,紧张 害怕,读句子，填一填。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 我从“ ”体会到，此时英子的心里左右为难，上去吧 ，不上去吧 。 我还从“ ”这个词体会到 。 我能用 表达出英子的心情。,小组“学习单”：,我想对英子说,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,鼓 励,赞 赏,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,自卑,自信,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 从那以后，英子和同学一起游戏说笑。 从那以后，英子在联欢会上，还让同学们教她跳舞。,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第24自然段中任选一段试着讲一讲。,复述故事：,复述要求 把自己转换成英子的角度来讲故事。 可以讲一讲英子当时的心情。 可以用上课文中的关键语句。,锦囊秘诀,讲一讲：将文中的故事分享给你身边的人听。 练一练：运用动作、神态描写的方法，写下最令你难 忘的一次掌声。 读一读：爱的教育不能说的秘密小海蒂,作业