雪地里的小画家教学设计1教学目标1、认识11个生字,呀、会写2个字。2、能正确、流利地朗读课文,并能背诵课文。3、理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物脚印不同的形状以及冬眠的特点。2学情分析这篇小短文篇幅较小,读起来朗朗上口,学生们学习兴趣浓厚,课堂上学生积极思考,大大提高课堂时效性。经过一段时间的学习习惯的培养,学生们能够自主识字,能够扎实的掌握并运用到生活当中。在课堂上大部分同学都能达到流利并有感情读文并且背诵课文。3重点难点1、自主识记11个生字能正确、流利地朗读课文,并能背诵课文。2、通过朗读知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物脚印不同的形状以及冬眠的特点。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习导入1、冬爷爷是个神奇的魔法师,把外面全变白了,吸引了一群可爱的小画家,今天我们继续学习第12课雪地里的小画家。2、板书课题,齐读课题。3、幻灯出示词语,检查生字。学生领读、开火车读。活动2【讲授】二、学习课文1、出示幻灯雪景图片,看完美丽的图片后,用什么表达你美丽的心情。A、出示课文第一句知道朗读。2、自由读课文。想雪地里来了哪几位小画家?用“”标注。A、学生自由读文,勾画小画家B、指明读小组读C、问小画家有个字画的什么图案?用“”标注D、指明回答。指导朗读第三句指明读男女比赛读。3、练习:连线学生汇报练习说话。4、学习课文第四句话。A、指导朗读 读出称赞、自豪的语气。B、开火车读,小组读。5、学习课文第5、6句。A、指导读出疑问语气。B、出示资料袋,理解冬眠。C、说说你知道哪些东门的小动物?6、指导背诵,根据提示试着背诵。7、配乐指导朗读。师生合作读,小组读,齐读。活动3【讲授】三、指导书写1、认真观察”几、用“2、教师范写。3、学生描红并练写。4、教师巡视并相机指导。活动4【作业】四、布置作业1、把课文背给爸爸妈妈听。2、完成生字。3、用自己的手印画一幅画送给家人