雪地里的小画家 教学设计1教学目标一)知识目标1.理解课文内容,知道小马,小鸡,小鸭,小狗四种动物的脚趾不同,及青蛙冬眠的习惯。2.学会3个生字。3.学认11个生字,会读六个词语。二)能力目标朗读课文,背诵课文。三)情感目标知道小马,小鸡,小鸭,小狗四种动物的脚趾不同。2学情分析本班学生是培智八年级学生,轻度智障5人,重度智障10人。3重点难点1.理解课文内容。2.背诵课文。3.学会生字词。4教学过程4.1第一学时1 创设情景，导入新课。出示图片。1. 老师想问问同学们你们看到了什么2. 导入新课今天我们就学习一篇关于下雪了的课文，看题目谁能读一下课题，大家齐读课题。2 初读课文，粗知课文内容，识记生字字音。1. 看拼音读课文老师给这篇文章的生字都加了拼音，请同学们试着读一读这篇课文。要求：A层同学能够完成这项任务，都能动嘴去试读B层同学老师帮着大家试读C层同学可以去试读，也可以认真听其他同学读2. 教师示范朗读课文要求：全体同学认真听3. 再读课文请同学们再读一遍课文要求：A层同学能够记住字音，把句子读连贯，B层同学不着急，慢慢读，会读几句读几句，C层同学可以去试读4指名读课文5.再读课文要求会读的同学大声去朗读课文6. 出示课件，读一读（生词生字）1) 同学们，这是本课的词，请大家看拼音读一读。请B层学生读2) 请A层学生领读3) 请C层同学试读7. 出示课件，我会读。1） 果树上挂着这么多大苹果，你们喜欢吗？谁愿意读？我会把苹果送给他。2）齐读三讲读课文，理解课文内容。1下雪啦！雪地里来了一群小画家，这群小画家都有谁？它们都在做什么呢？地上有厚厚的雪，脚踩上去会留下各种不同形状的脚印。今年冬天下雪的时候，同学们也可以去雪地上留下自己的小脚印，仔细看看它的形状像什么？好吗？2.看课件分别出示小鸡，小狗，小鸭，小马，问：小鸡在雪地里玩耍，它的脚印像什么？所以它画的是竹叶。小狗在雪地里玩耍，它的脚印像什么？所以它画的是梅花3.游戏戴头饰找朋友要求：带上小动物头饰的同学去找你的脚印，站在带着你脚印头饰同学的旁边。4. 出示课件，拓展练习。5. 出示课件问：同学们都知道我们画画要用什么画，为什么课文中要说“不用颜料，不用笔，几步就成一幅画？”6. 出示课件问：青蛙为什么没到雪地里画画呢？为什么躲在洞里睡着了？老师简介青蛙冬眠的知识：冬天寒冷，食物，水分缺乏，青蛙在洞里不吃不动，像睡觉一样，等到春天到了，天气暖和了，它在恢复正常活动。7出示课件，你还知道什么动物也有冬眠的习惯？8.读全文 同学们，最后让我们配着音乐把这篇读一遍课文好吗？老师和大家一起读。三 总结同学们今天的表现太棒了，老师真为你们高兴！课下，试着去背诵这篇课文，那么有的同学背不下来该怎么办呢？不要着急试着能读下来就可以，好吗4.1.1教学活动活动1【活动】游戏活动教学过程中,学生戴头饰游戏,分别认识脚印