期中调研测试六年级语文试卷（80分）题号一二三分项测试（20分）总分得分评卷人得分一、语言积累与运用（共28分）（一） 读拼音，写词语。（3分）1.小花星星般缀满枝头，散发着淡淡的yu y( )的甜香，那香气直透豪端，人也似乎轻灵很多，不那么浑浊bn zhu( )了。2.一个老太太，被人chn f( )着，来这里j din( )。3.银河系对宇宙来说又是cng hi y s( )。（二）将下列句子依次填入横线使句意完整，正确的是（ ）。（2分）时间飞了 ；皱纹深了 ；泪水干了 ；太阳落了 。 每一个泪痕生动起来 梦的脚印留了下来 月亮的笑容浮现出来 躺在里面的故事丰盈起来A. B. C. D. （三）补充成语。（4分）庄严肃（ ） （ ）飘带舞 斩钉（ ）铁 威风（ ）（ ）别出心（ ） 前功尽（ ） 严（ ）合缝 势不可（ ）（四）把下列句子中的“看”换成其他词语,保持句意不变。（2分）例：狼牙山五壮士抬头看（眺望）远方，高喊：“打倒日本帝国主义。”1.小红生病了，我代表全班同学去看（ ）她。2.爸爸看报时一般先将标题看（ ）一遍，再有重点地读内容。3.我们登上黄山，看（ ）着山下的风景，心里美滋滋的。4.来到烈士墓，看（ ）着烈士纪念碑，我们心潮起伏。（五）按要求写句子。（3分）1.浪花跳跃。（至少用上一种修辞手法扩写句子）。2.我可以断定，这件好事可能是咱们班陈红做的。（修改病句）3.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。（仿写句子）（六）根据课文内容填空。（10分）1.随着夏夜渐暗，天上的明月倒映在水中，和舟中的人那么近。看到此景，不由得想到孟浩然的诗句： ， 。（2分）2.“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”想象诗句展现的画面： 。（2分）3.竭尽劳苦地贡献一切,到死为止.这句话可以用诸葛亮的八个字来概括 。七律长征一诗中具体写山的诗句是 ， 。（3分）4.开国大典中从群众入场到游行结束的场面描写你一定历历在目。想象一下，描写你置身于运动会赛场时的场面（不少于50字）： 。（3分） （七）读下面一段话，回答问题。（4分）座号她说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里.她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固雪白的牙齿. 她的衣服全是黑色的,但通过她的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。1.这段文字选自 ，作者 ，小说的主人公是 ，文中的“她”指 。（2分）2.写出小说中给你印象最深的一个情节。（2分）评分人得分二、多彩地阅读园地（共24分）（一）阅读文段竹节人节选，完成各题。（12分）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过来，一探头，咦，看见了什么? 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。 于是我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。1.如果要聚焦对老师的描写，你会读 段的内容。（1分）2.仿照划线句子的写法，想象妈妈看见一件自己喜欢的衣服时入迷的样子。（2分） 。3.加点词语“大步流星”在文中的意思理解为： 。（1分）4.“竹节人”被没收后，“我”和同桌去干了什么？用曲线“”在文中标出来；“我”和同桌心理起伏变化的词语有 。（3分）5.选文中的老师给你什么印象？结合文段内容具体分析如何刻画这一形象的。（3分）6.“虽两手空空，但心满意足”这种说法矛盾吗？为什么？（2分）（二） 阅读下面课外语段无私奉献的报偿，完成练习。（12分）无私奉献的报偿多年以前，在荷兰一个小渔村里，一个勇敢的少年以自己的实际行动使全世界的人们懂得了无私奉献的报偿。由于全村的人们都以打鱼为生，而海面上瞬息万变，（A）。因此为了应对突发海难，志愿紧急救援队的建立就显得十分的重要和必要。那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，巨浪掀翻了一条渔船，船员的生命（B）。他们发出了SOS的求救信号。救援队的船长听到了警报，火速召集志愿紧急救援队的成员，乘着划艇，冲入了汹涌的海浪中。 忧心忡忡的村民们都聚集在海边，他们每人举着一柄提灯，为救援队照亮返回的路。一个小时之后，救援队的划艇终于冲破浓雾，乘风破浪，向岸边驶来。村民们欢呼着跑上前去迎接。他们竭尽全力地跑到海滩后，却听到志愿救援队队长宣布：由于救援船容量的限制，无法搭载所有遇险的人，无奈只得留下其中的一个人；否则救援船就会翻覆，那样所有的人都活不了。刚才还欢欣鼓舞的人们顿时安静下来，才落下的心又悬到嗓子眼，人们又陷入了慌乱与不安之中。这时，救援队队长开始组织另一队救援者前去搭救那个最后留下来的人。16岁的汉斯（C）地报了名。他的母亲忙抓住他的胳膊，用颤抖的声音说：“汉斯，你不要去。你知道，10年前，你的父亲就是在海难中丧生的，而3个星期前你的哥哥保罗也出了海，可是到现在连一点消息也没有。孩子，你现在是我唯一的依靠了！求求你千万不要去！”看着母亲那日渐憔悴的面容和近乎乞求的眼神，汉斯心头一酸，泪水在眼中直打转，但是他强忍住没让它流下来。“妈妈，我必须去！”他坚定地答道，“妈妈，你想想，如果我们每个人都说我不能去，让别人去吧，那情况将会怎样呢？这是我的责任。只要有人要求救援，我们就得竭尽全力地去履行我们的义务。”汉斯张开双臂，紧紧地拥吻了一下他的母亲，然后（D）地登上了救援队的划艇，冲入无边无际的黑暗之中。10分钟过去了，20分钟过去了一个小时过去了。这一个小时，对忧心忡忡的汉斯的母亲来说，比永久还久。终于，救援船再次冲破迷雾，出现在人们的视野中。只见汉斯正站在船头向岸上眺望。救援队队长把手拢成喇叭状，向汉斯高声喊道：“汉斯，你找到留下来的那个人了吗？”汉斯高兴地大声回答：“我们找到他了，队长。请您告诉我妈妈，他就是我的哥哥保罗！”1.文中括号内依次填入的词语是：（备选词语：危机四伏、危在旦夕、义无反顾、自告奋勇、）（2分）A B C D 2.品析文中第段划线句子有什么作用？（2分）3. 第段划线句中的“吻”一词表现了： 。（1分）4.你怎样理解题目“无私奉献的报偿”？（2分） 5.“10分钟过去了，20分钟过去了一个小时过去了”，为什么不直接说“一个小时过去了”，这样写有什么作用？（2分）6.想象一下故事的结尾，当汉斯的母亲得知这个意外的消息时，她会怎样呢？续写一个片段，注意人物的语言、动作、神态等。（3分）评卷人得分三、习作平台（28分）（一）口语交际。根据下面提示写话。（3分）同学小丽要代表班级参加学校举行的主题为“好书伴我成长”的演讲比赛，想请你为她的演讲稿拟几个观点，你打算怎样写？（二）作文：（25分） 题目： 让生活更美好 提示：结合自己的生活体验，从微笑、诚信、旅行、运动等话题中，选择自己感兴趣的、也可以自己拟一个，来表达生活的美好。要求：结合自己的经历、体验，注意把原因写具体。 中心明确，行文通畅，正确使用标点，力求写生动。 多种表达方式综合运用，不少于400字。期中调研测试六年级语文参考答案一、知识积累与运用（28分）（一）1.幽雅 笨拙 2.搀扶 祭奠 3.沧海一粟 （二）B (三) 穆 襟 截 凛凛 裁 弃 丝 当 （四）1.探望 2.浏览 3.俯视 4.瞻仰 （五）1淘气的浪花在大海中自由自在地跳跃。 2.去掉“可能”。3.我在田野里呼啸，使田野更加灿烂；我在山林里奏乐，使山林更加清幽。 我在阳光下跳跃，使阳光更加明媚，我在细雨中舞蹈，使细雨更加缥缈。（六）1.野旷天低树，江清月近人 2.忽然间狂风卷地而来,吹散了满天的乌云,而望湖楼下的湖水碧波如镜,如明媚的天空. 3.鞠躬尽瘁，死而后已 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 4. 运动会正式开始了,各班队伍依次入场.此时进行曲骤然响起,一个又一个班级排着整齐的队形,大踏步向主席台走来.他们个个衣着鲜艳,面带笑容,昂首阔步,展示出青春特有的朝气与活力. 比赛正式开始了,整个赛场顿时沸腾起来,加油助威声、呐喊声、女生的尖叫声此起彼伏,络绎不绝，操场上，鼓声震天，运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步，时不时地挥着手，像个大牌明星似的，仿佛在说：“胜利是属于我们的”。 （七）1.童年（要带书名号） 高尔基 阿廖沙 外祖母 2.例：阿廖沙出于好奇，把一块白布扔到染缸里，遭到外祖父毒打。 外祖母经常给他讲优美的民间故事。 阿廖沙在学校感受到了友谊。（符合作品内容即可）二.多彩地阅读园地（24分）（一）阅读课内文段竹节人，完成下面各题（12分）1. - 2.只见妈妈两眼放光，直直地盯着那件旗袍，双手不停地抚摸着旗袍的下摆，还把它放在胸前对着镜子晃来晃去。 3.形容步子跨得很大，走得快。4. 便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。（1分） 沮丧、悻悻然、心满意足、怨恨和沮丧化为乌有（2分） 5有趣爱玩、有着一颗童心的老师。例如：先写老师看见我们上课玩竹节人很生气板着面孔的样子，最后写老师玩的入迷、忘乎所以。通过对比，看出老师有趣、有一颗童心，也喜欢玩竹节人。 6.不矛盾，“两手空空”是说老师没有将竹节人还给我们，“心满意足”是说不但我们爱玩，老师也喜欢，内心感到无比的喜悦、满足和自豪。（二）阅读课外文段无私奉献的报偿，完成下面各题（12分）1.A危机四伏 B危在旦夕C自告奋勇 D义无反顾 2.环境描写烘托当时天气的恶劣和危险的程度，预示一场灾难即将发生，为下文情节的发展埋下伏笔（推动了故事情节的发展）。 3.“吻”一词表现了汉斯对母亲的不舍,对母亲无尽的爱,还有对母亲的歉意. 4.汉斯的无私奉献，救了自己的亲人。（围绕主要意思阐述即可） 5.突出时间的漫长，担心儿子的安危，表现母亲等待的焦急和担忧。 6。注意人物的语言、动作、神态描写符合文中情节。三.习作平台（28分）（一）口语交际：（3分）参考答案：好书能拓宽我们的知识视野 好书有助于培养我们良好的道德情操 好书能帮助我们提高写作能力（二）作文（25分）一类文（2125分） 语句通顺，语言生动，有真情实感，错别字少。 二类文（1620分） 语句较通顺，语言欠生动，叙述条理较清晰。三类文（15-11分） 语句欠通顺，语言欠生动，叙述杂乱，错别字多四类文（10分以下） 语句不通顺，语言不生动，叙述不清楚，错别字太多，（打分就高不就低，雷同习作下调一个档次给分。书写不规范，字迹潦草的酌情扣13分。