小学语文六年级上册期中自检题班级： 姓名： 等级： 一、根据语境，看拼音写词语。1全校师生参加了开学典礼，全场一片s jng（ ）。校长希望全体同学在学习过程中能够不怕困难，勇于pn dng（ ）。录像老师对活动进行了全方位pi sh（ ），恰巧此时飞机在天空中hng mng（ ）。2.辽阔的草原像一望无际的l tn（ ），没有xun y（ ），没有盆地。早上的草原上一片m mng（ ），远处不时传来阵阵m t（ ）声，可以看到wi fng ln ln（ ）的马群。太阳升起的时候，大片草原就在展现我们眼前，每个人都r xu fi tng（ ）。二、按要求选择正确答案。1.下列加点的字读音有两项错误的是（ ）A.蒙古(mng) 孕育(yn) 跌跌撞撞（zhung）B.逶迤(wi) 单薄（bo） 暴露无遗（lu）C.叱咤(ch) 嗤笑(ch) 迥然不同(jing)D.崎岖(q) 鏖战(o) 自作自受（zu）2.下列句子中使用的修辞手法相同的两项分别是（ ）和（ ）A随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急。 B. 起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。C. 梅花的色,艳丽而不妖；梅花的香,清幽而淡雅；梅花的姿,苍古而清秀。D. 友情是干渴时一杯清凉的水，友情是黑暗中一盏明亮的灯，亲情是寒冬里一件温暖的棉袄。3.下列标点符号使用有错误的一项是（ ）A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候B.我看见过波澜壮阔的大海；玩赏过水平如镜的西湖；却从没看见过漓江这样的水。C.有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。三、积累运用1.先将下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。技高一（ ） 斩钉（ ）铁 全神（ ）注 排山（ ）海居高（ ）下 别出心（ ） 汹涌澎（ ） 粉身（ ）骨（1）爷爷的故事讲得娓娓动听，我们听得 。（2）我站在万寿山上 ，颐和园的美景尽收眼底。（3）吴静钰在比赛中 ，周三的决赛以大比分领先轻松获胜。2.按要求按成下列句子。（1）五位战士胜利地完成了掩护群众和连队主力转移的任务。（缩句）（2）老师对我说：“我去开会，你们在教室里面认真写作业。”（改为转述句）3.根据下面描述的意境，写出合适的答案。（1）历史上有许多爱国志士，如为蜀国“ ， ”的诸葛亮，抗击金兵“ ， ”而壮烈牺牲的岳飞（2）在风和日丽的春天，我来到泗水之滨，看到无边无际的风光焕然一新，不禁吟诵起“ ， ”这句诗。4.阅读童年，回答下列问题。（1）童年的作者是 ，用第 人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在 家中的生活历程。（2）童年中外祖父第一次打阿廖沙是因为（ ）A.关于顶针的事情 B.没有理由 C.不学习 D.关于布料的事情四、阅读理解做毽子我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管如果不易得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，这和插于鹅毛管中相比，踢起来尤为得劲儿。鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的，这样的鸡毛，用手抹煞几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛粘不住。后来我明白，大概活鸡毛经抹煞会产生静电。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，“噌噌”，拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐是。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。如果给你以下任务，你会怎么读上述短文？1.做毽子分哪几个步骤？运用 的阅读方法可知，做毽子的步骤是：首先 ，接着 ，最后 。2.为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”？运用 的阅读方法理解其含义： 。阅读时，你还需读懂文中画线的语句。3.读文中画波浪线的句子，可知做鸡毛毽子时缠鸡毛：一要 ，二要 。这样“踢起来尤为得劲儿”，反映了“我们” 的心情。4.文中画横线的句子通过“ ”“ ”“ ”“ ”等动作描写，勾勒出农家孩子 的形象。丰碑红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”“前面有一个人被冻死了。”警卫员跑回来告诉他。将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火.单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上.将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，为什么不给他发棉衣？”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长”将军愣住了，久久地站在风雪里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。1.第一段和最后一段的环境描写在文中的作用分别是（ ）和（ ）A.突出行军的艰难 B.衬托战斗的残酷 C.渲染气氛的悲壮 D.暗示结局的悲惨2.第三段中“将军愣了一下”的原因是 ，第七段“将军愣住了”的原因是 。 3.说一说，本文是怎样点面结合描写场面的？六、习作“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动，可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在学习、生活中经历的一次尝试写下来。要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理。参考答案一、根据语境，看拼音写词语。1.肃静 攀登 拍摄 轰鸣 2.绿毯 悬崖 迷蒙 马蹄 威风凛凛 热血沸腾二、按要求选择正确答案。1.B 2.A C 3.B三、积累运用1.筹 截 贯 倒 临 裁 湃 碎 全神贯注 居高临下 技高一筹2.（1）战士完成了任务。（2）老师对我说，他（她）去开会，让我们在教室里面认真写作业。3.（1）鞠躬尽瘁，死而后已 捐躯赴国难，视死忽如归（2）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新4.（1）高尔基 一 外祖父（2）D四、阅读理解做毽子1.找到相关段落细读 选两个小铜钱叠在一起做成毽托 在毽托的一面缝一节鹅毛管在鹅毛管中插入鸡毛2.联系全文 从踢毽子中获得的乐趣，是游戏的快乐；而做毽子，是劳动的快乐。从选材料到制作，一步步都要细心才行，做出来的毽子踢着才得劲儿，所以说 “踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”。3. 缠缚结实 向上直挺 自豪4. 瞄 摁 拔 跑 调皮、活泼、淳朴丰碑1.A C2.听到“有人冻死了”的消息而出乎意料 他因没想到冻死的就是军需处长而惊讶3.作者整体写了红军队伍在恶劣的环境中艰难行进的情况，渲染了气氛，为下文铺垫了悲伤、凄凉的感情基调，然后着重塑造了那位冻僵的老战士，突出了他可贵的精神品质