第四单元素养测评卷1.给下列加点的字选择正确的读音,用“”标出。(3分)咆哮(xioxio)流淌(tngtng) 沙哑(yy)掀起(qinxin) 糟糕(zozo) 呻吟(snshn)2.下列词语书写完全正确的一项是()。(3分)A.跌跌幢幢轰鸣惊慌B.自做自受照顾探望C.神志不清困难阴冷 D.汹涌澎湃鱼网沉思3.下面句子中省略号的作用是()。(3分)古老的钟发哑地敲了十下,十一下始终不见丈夫回来。A. 表示心理活动时断时续B. 表示语意的跳跃C. 表示语意未尽D. 表示省略递增的次数4.下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是()。(3分)A.山洪从山谷里狂奔而来,势不可当。B.我那颗忐忑不安的心越跳越快,不敢往下想了。C.我和妹妹你拥我挤地向前奔跑。D.每次同学有困难请求他帮忙的时候,他总会不假思索就答应。5.下列句子中没有语病的一项是()。(3分)A.临近期末,同学们的学习态度有了明显的提高。B.救援物资迟迟未到,他们很难克服粮食紧张,淡水缺乏。C.我们要用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。D.军营里传来了雄壮有力的战士们的歌声。6.根据语句的内容,在横线上填入的最恰当的一项是()。(3分)自然界的物体,多数呈曲线状。崇山峻岭,;江河溪流,;大海汪洋,;湖光粼粼,。是抖动着的曲线是翻腾着的曲线是流动着的曲线是屹立着的曲线A. B. C. D.7.根据课文内容,从括号里选择最恰当的一个词语,填在句中的横线上。(8分)(1)水渐渐蹿上来,(放肆放纵)地舔着人们的腰。(2)桑娜沉思:丈夫不(珍惜顾惜)身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼。(3)孩子呼吸(平均均匀)而平静,睡得正香甜。(4)两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地(嗤笑傻笑)起来。8.句子练习。(10分)(1)下面句子中没有运用拟人修辞手法的一项是()。(3分)A.木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。B.山洪像一群受惊的野马。C.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。D.死亡在洪水的狞笑声中逼近。(2)“正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。”这段文字表现了关公的()。(3分)A.潇洒B.神勇C.胆大D.无畏(3)“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”(省略号的运用表现了桑娜说话吞吞吐吐,请你写一写你玩游戏害怕被妈妈发现时说的话)(4分)9.根据课文内容选择。(6分)(1)“桥”这一题目的深层含义是()。(多选)A.面对狂奔而来的洪水,老支书以自己的威信和沉稳、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。B.老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥。C.这座桥是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。(2)对穷人一文赏析正确的一项是()。A.“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”前后矛盾,反映了她矛盾的心理。B.桑娜的两次沉默,都反映了桑娜善良的心地。C.“总能熬过去的”中的“熬”写出了渔夫一家的生活艰苦,也表现了渔夫的坚强性格。10.阅读课内语段,完成练习。(11分)片段一:桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!”片段二:渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。嗯,是个问题他搔搔后脑勺说嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(1)这两个片段选自课文,作者是国作家 。(3分)(2)用“”画出描写桑娜心理活动的句子。她为什么会这么想?(2分)(3)在片段二中的“”内填入正确的标点符号。(2分)(4)片段二是对渔夫的、和的描写。从这两个片段中,我们可以感受到桑娜和渔夫是的人。(4分)11.阅读短文,完成练习。(17分)沉睡的大拇指美威尔逊爷爷去世时,大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。前五年,它是被蜷曲的,但在余下的十一年里,它却无法回到原先的模样。沉睡的大拇指背后有一个动人的故事,蕴含着别样的亲情。从盖尔出生的那天起,父母就开始为他担心了。因为他右手的小指旁长了根小小的第六指。盖尔三岁时,父母把他送进了幼儿园。第一天,他回家后泪汪汪地说:“为什么我比其他人多了一根指头?小朋友说我是怪物。”家人都沉默了。是啊,随着年龄的增长,盖尔的第六根指头也长大了许多,看上去有点碍眼。爷爷陷入深思,盖尔是那样聪明,乖巧,他的自卑令爷爷感到不安。不经意间,爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕,那手雕的大拇指用力地压在掌心里。爷爷像发现了珍宝似的,把盖尔抱起放在自己的膝盖上。“宝贝,你看爷爷右手的大拇指,它是个小懒虫,从你出生的那天起,它就开始睡觉了,到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手,把大拇指蜷在掌心,让掌心朝下,并把盖尔的右手掌心朝上。当两只手合在一起的时候,正好十根手指,不多也不少。“我知道了,您的大拇指偷懒不听话,所以我就替您长了一根手指,是这样的吧,爷爷?”盖尔开心地笑了,充满自豪。他觉得这第六根手指担负着重大的责任。爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友,还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友,盖尔帮爷爷长了一根手指。小朋友们非但不再嘲笑盖尔了,还佩服他小小年纪就能帮助大人。以后,只要见到盖尔,爷爷右手的大拇指就会条件反射地蜷进掌心。久而久之,爷爷习惯成自然,总是把右手大拇指蜷起来,也习惯了用四根指头吃饭、做事。而盖尔自从听了爷爷的故事后,对自己的第六指便特别爱护,他觉得这是爱爷爷的一种表现。一次,当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时,盖尔大声抗议:“这是我帮爷爷长的手指,怎么可以切除呢?除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”可是爷爷的手指五年来一直蜷曲在掌心里,已经变形,重新扳直再也不可能。但能使盖尔幸福快乐地度过童年,爷爷已经非常满足了。当爷爷知道盖尔拒绝切除第六指的原因后,他找来纱布,把大拇指裹住,然后告诉盖尔,他已经动了手术,手指马上就可以伸直了,盖尔的第六指已经完成了历史使命。盖尔终于同意,随父母去医院。手术很成功,从此,盖尔的右手恢复了正常,而爷爷的大拇指却再也无法伸展。爷爷去世后,父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻盖尔受到了前所未有的震撼,因为沉睡的大拇指给了他完整的人生,还真真切切地告诉了他什么叫亲情。(1)第自然段中横线上应填的最恰当的一个词语是()。(2分)A.任意B.刻意C.随意D.无意(2)文中第自然段加点的“别样”的意思为()。(2分)A.别的模样B.范围之外C.不同寻常D.其他样式(3)对“盖尔开心地笑了,充满自豪”的理解不正确的一项是()。(3分)A.盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。B.盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事。C.盖尔觉得自己多长的手指担负着重大的责任。(4)文中爷爷两次做出牺牲:第一次是大拇指,目的是帮助盖尔克服的心理;第二次是,目的是让盖尔同意切除第六指,使他的恢复正常。(用文中的词句回答)(4分)(5)从写法上看,短文开头与结尾的关系是。(2分)(6)短文的题目“沉睡的大拇指”含义深刻,不仅指 ,更体现出。(4分)12.习作。(30分)请你从下面提供的两组环境和人物中任选一组,展开丰富的想象,写一篇习作,题目自拟。环境一:月光下的农场人物:张亮、热心的农场主人环境二:春日开满鲜花的公园人物:爱心志愿者王勤、可爱的小朋友们参考答案1.xiotngyxinzoshn2.C3.D4.C5.C6.B7.(1)放肆(2)顾惜(3)均匀(4)嗤笑8.(1)B(2)B(3)示例:“我我在看书您怎么还没休息?这天气真热呀!”我心惊胆战地说。9.(1)ABC(2)C10.(1)穷人俄列夫托尔斯泰 (2)他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!桑娜知道家里有五个孩子,本就生活拮据,如果把邻居的两个小孩抱过来抚养,生活会更加困难。丈夫知道后很可能会责备她,所以桑娜感到忐忑不安。(3)“!”,“。”(4)神态语言动作善良、有同情心11.(1)B(2)C(3)A(4)蜷曲自卑找来纱布,把大拇指裹住右手(5)首尾呼应(6)爷爷蜷曲的手指爷爷默默奉献的亲情12.略