5 形近字、同音字班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟 满分：100分一、根据拼音写汉字，组成词。(12分)【zhng】发()验()()府【y】 荣() 监() 沐()【chng】 ()诺 ()功 ()相【zhn】 打() 保() 拐()二、下列词语书写正确的打“”，错误的请在括号里改正。(9分)遵重()由哀()拟定()欺负() 仓白() 慈 ()包伏() 船梢() 铃 ()三、形近字组词。(15分)四、选择合适的字填空。(10分)罐灌1一只小刺猬钻进了()木丛。2她提着一瓶()头向我走来。扭纽钮3小嘎子和小胖墩儿两人()成一团。4妹妹才一岁就学会了解()扣。5我不小心按了一下这个电()。五、给下列字加上不同的偏旁变成新字，组成词。(12分)【隹】：________主______开为______【肖】：______烟 ______售 ______微【登】：板______ ______澈 ______眼【反】：______手 ______变 往______六、选择括号中正确的字，打“”。(9分)委(拖托)千(仞纫)措(施思)锻(炼练) (搞稿)笑 (篮签)字刷(桨浆) (斯撕)扯 (瞄描)准七、读句子，给“宛”加上不同的偏旁变成新字，填入括号中。(8分)我有一个可爱的妹妹，她非常爱唱歌，她的歌声()转动听。一天，她不小心把瓷()摔碎了，割破了手()，她没有哭，却看着地上的碎片，()惜地说：“这可是妈妈给我新买的礼物。”八、阅读练习。(25分)人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也不同，表示那些事儿重要不重要，属于什么种类。人们往后看了这些绳结，就回忆起以前经(历厉)的许多事儿。现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳(带代)替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分(辨辫)。一条穿着许多贝壳的带子，在他们看来，就是一本书。读了这本书，他们可以知道本民族的许多故事。不但如此，在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法，跟记事用绳结或贝壳一样，也用一些东西来表示意思。(辟譬)如这一族送给那一族一杆枪或者一(枝支)箭，这就是一封宣战书。那一族收到了，就拿起武器来，准备战斗，绝不会理解成别的意思。从前，有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西表达什么意思呢？它是在说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，就休想跟我们打(仗杖)。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”/如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，解开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们(维唯)有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严(厉历)的信。 (有删改)1根据文意，在括号中选择正确的汉字，打“”。(8分)2读第二自然段中画线的句子，“这本书”在文中指__________________________________________________________________________________________________。(3分)3读第四自然段画线的句子，想想这几样东西表达什么意思，在文中找出相关的句子画上“ ”。(3分)4.短文已经用“/”分成了三部分，请写出各部分的意思。(6分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5有了文字之后的信，跟没有文字时的信相比，进步在哪里？(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5形近字、同音字一、怔证政誉狱浴承成丞仗障杖二、尊重由衷苍白慈祥包袱船艄铃铛三、示例：四、1.灌2.罐3.扭4.纽5.钮五、雇推难硝销稍凳澄瞪扳叛返六、托仞施炼搞签浆撕瞄 七、婉碗腕惋八、1.历代辨譬支仗唯厉2一条穿着许多贝壳的带子3你们能像鸟儿一样在天空中飞我们就用乱箭来对付你们！4第一部分：人类在创造文字之前用结绳记事或是贝壳记事的方法来帮助记忆。第二部分：创造文字之前的通信方法和相关的故事。第三部分：从古今的理解差异来说明有没有文字的差别还是很大的。5示例：有了文字之后，文字使表达更简洁，更准确，更容易理解