第二学期期末质量监测五年级语文试卷题目基础知识（25）欣赏名著（17）课外阅读（23）习作（30）卷面分（5）总分（100）得分一、 基础知识 （28分）1. 读拼音，写汉字,用“”选出正确读音。（7分）s2020年春天,一场突如其来的疫情虐我中华大地。来不及xing shu与家人的短暂相聚，没有半分踌(chu shu) 躇(zh ch)，bn f广大医护人员，武警官兵，积极响应党的号召，“抗疫一线”，n xng zh 不惜用生命捍卫生命，他们是最美他们的英勇壮举令人s rn q jng。2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（2分） A苏轼是豪放派代表词人之一，在宋代的文坛上颇负盛名。B. 这个护士的医术真是高明，他给小孩子打针，可以说是一针见血。C. 看过周总理的传记后，我不禁对他肃然起敬。D.临近出发了，他才手忙脚乱的收拾东西。3.依次填入横线处的句子排列正确的一项是（ ）。（2分）春日踏青，青绿如毯，_____；夏日听雨，雨声如喘，_____；秋日看花，花叶相映，_____；冬日观雪，雪花烂漫，_____。好诗如四季，岁岁不相同。诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A B. C. D.4.照样子，写句子。（2分）太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻出地面来，亮的蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。我会把“冷”写具体。________________________________________________________________________________________________________________5.用修改符号修改病句。（4分）聪明的古人观察日月星辰，天地万物的型态，思想观念的寓意，制造出汉字。从使用到发明，再一点点地演变至今，所有每一个汉字都是一幅抽象的书画作品。6.根据所学知识完成填空。（8分）（1）文字中有“画”：有“__________________ ，夜静春山空”的诗情画意；文字中有“情” ：有“孤帆远影碧空尽__________________”的真挚友情；文字中有“理”：有“人有耻，________________”的做人之道，也有“______________，必自毙”的做人之义。（2）别看他年纪轻，但他医术高明，早就是“____________________ 。”（填歇后语）（3）杨氏之子一文中，“_________________ ，______ 。”一句点名了人物特点。文中最能反映孩子思维敏捷，语言机智幽默的句子是“___________________ 。”二、欣赏名著。（共 17 分）来源:Z#xx#k.Com西城是蜀军堆放粮草的地方。诸葛亮亲自率领五千精兵，去西城搬运粮草。粮草装车完毕，诸葛亮指挥一半人马先把粮草运走。这时，诸葛亮身边只剩下两千五百士兵和一些文官了。诸葛亮刚刚坐定，探马接连来报：“司马懿率领十五万大军，杀奔西城而来！魏军离城二十里地！”“魏军离城只有五里地了！”众官听了，个个吓得面如土色，手足无措。诸葛亮率领众官登城一望，只见大路上尘土飞扬，魏军兵分两路直奔西城而来。诸葛亮拈须一笑，吩咐道：“快将所有的旗帜放倒，全部士兵一个都不准在城头露面。打开四面城门，每一个大门口用二十名军士装作百姓模样，清扫街道，不得慌张，也不得东张西望。”众人见诸葛亮如此镇定自若，仿佛是有了主心骨，各人按令行动去了。而此时的诸葛亮却身披鹤氅，头带纶巾，在城楼前凭栏而坐，让两个童子点上香，悠然自得地拂琴自娱。司马懿到城下，只见孔明独居城楼，笑容可掬，焚香操琴，左立童子手捧宝剑，右立童子手执拂尘。他素知孔明谨慎，从不涉险，以为诸葛亮在城中埋伏有重兵，大开城门正是诱敌之举。想到这里，他忙下令大军撤退。司马懿大军一退，诸葛亮拍手大笑，说：“我若是司马懿，一定不肯退兵。”7.【积累记忆】以上选文出自我国古典四大名著 作者是___________（2分）8. 【整体感知】请用一句话概括选段的情节内容。（不超过10个字）（2分）_________________________________________________________9.【解读信息】文中三次写到诸葛亮的笑，请揣摩人物当时的心理，分析三次笑的不同内涵。（6分）“拈须一笑”：- “笑容可掬”：- “拍手大笑”：- 10.【提取信息】文段运用对比手法来刻画人物性格，说说出对比的作用。（2分）众官“面如土色，手足无措”与诸葛亮“拈须一笑” _________________________________________________________11.【拓展延伸】试分析：司马懿知道真相后会怎么想？诸葛亮的这一计策在实战中可取吗？（5分）__________________________________________________________三、课外阅读。（23分）君子之风英国有一句谚语：“行为美好品自高。”恰如一个人“美貌”之动人不仅取决于他面容之姣好一样，一个人“美德”之感人则更须借重（ zhng chng ）他行为之高尚-若口惠而实不至，“宽宏大量”“与人为善”将无所依托，这是显而易见的。1912年，当“泰坦尼克”号巨轮即将沉没（mi m）的时刻，盖根海姆先生毅然把自己的救生衣送给了一位女乘客，而自己则系( j x)好白领带，穿上燕尾服，“像绅士一样”从容地面对死神。尽管他的生命结束于黑暗的海底，而他那“君子之风”却长存于人世之间。也就在同一年，劳伦斯奥茨先生随探险队去了南极，他不幸被严重冻伤，以致只能跛足曳行-而探险队撤离极地的行动也已经是刻不容缓了。为了不拖累他人，劳伦斯先生做出了特别的选择。一个晚上，他对队友说：“我要到帐篷外边去一趟，也许会有一段时间的。”这一去，他便再也没有回来。他放弃了自己生还的希望，却大大减少了队友们毙于极地的威胁-这，自然也是一种“君子之风。”1957年的一天，歌曲作者梅瑟接到了一封来自俄亥俄州的信，那是一位与梅瑟素昧平生的塞迪女士写来的。她在信中建议梅瑟写一首以“有一天你心碎的时候，我会来到你的身旁，为你消除心灵的创伤”为主旨的歌。五年之后，梅瑟果然写成了与你同在的歌，还找到了愿意为它录音的出版商。从此，与你同在这首歌的词、曲作者便一直署名为“梅瑟与塞迪”-版税也对半分。因为这一条建议，塞迪及其继承人已获得了至少10万美元的收益。在我看来，慷慨的梅瑟先生也不失“君子之风”。“君子之风”，存之于心，付之于行，美则在其中矣！其实，这种高尚也决非仅存于生死危急之中。即使看似（s sh）寻常的谦逊、礼让、隐忍、宽谅，甚至只是一种善解人意，又何尝不是一种”“君子之风”呢！12.用 “”划去括号内不正确的读音。（4分）13.比一比，再组词。（6分）缓（ ） 帐（ ） 谦（ ）暖（ ） 账（ ） 歉（ ）援（ ） 杖（ ） 赚（ ）14.联系上下文，解释下列词语。（4分）与人为善： 素昧平生： 15.谈谈你对言语“行为美好品自高”的理解。（2分）16.将文中画线句子换种说法，保持意思不变。（2分）17.论语中，古人这样评价“君子”： ，小人喻于利 ；君子坦荡荡， 。（2分）18.“君子之风”无处不在，选择你生活中的一个人，介绍一下他的“君子之风”。（3分）四、习作。（30 分）19.题目：他（她） 了生活中，谁感动、生气、陶醉、伤心、兴奋的样子让你印象深刻？先把题目补充完整，再回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来吧。要求:运用多种描写方法，反映出人物的内心，不少于400字。作文评分表注：只是抄卷中短文、默写课文、歌词的，按0分处理。评价项目内容（22分）格式（4分）篇幅（2分）书写（2分）合计评价要求符合习作要求，文题对应，语句通顺，内容具体，感情真实，正确使用常用标点符号。题目写在指定位置，题目新颖。分段表述，段落格式正确。字数符合要求规范整洁评价等级A20-22分2分2分400字以上2分2分B17-19分1分1分300-400字1分1分C12-16分0分0分200-300 字0分0分D0-12分0分0分200字以下0分0分评分甲乙教师甲签名： 教师乙签名： 最终得分五年级语文参考答案一、基础知识（25分）1.肆 享受 chu ch 奔赴 逆行者 肃然起敬（每个0.5分，共7分）2.B（2分）3.B（2分）4.通顺、合理即可。如：冬天到了，寒风呼啸，冷的小草不敢探出头来，冷的树叶从树上飘落下来，冷的小狗蜷缩着身体躲在窝里。（2分）5.“型”改为“形”；“制造”改为“创造”；调换“使用”和“发明”的位置；上去掉“所有”。（修改符号参考部编五年级下册语文课本91页）（4分）6.（1）人闲桂花落 唯见长江天际流 则能有所不为 多行不义（每空1分，有错字不得分，共4分）（2）隔着门缝吹喇叭-名（鸣）声在外（1分）（3）梁国杨氏子九岁 甚聪慧 未闻孔雀是夫子家禽（3分）二、欣赏名著（17分）7.三国演义 罗贯中（2分）8.诸葛亮巧施空城计（2分）9.（1）成竹在胸，这是自信的笑（2分）（2）故作坦然轻松，以诱司马懿中计，这是紧张的笑（2分）（3）胜利之后的开怀大笑，这是自豪的笑，也是嘲弄司马懿的笑（2分）10以众官的惊慌失措突出孔明的大智大勇（2分）11.司马懿会想：诸葛亮技高一筹，我自叹不如；或者：我错失良机，后悔莫及啊！（合理即可）（第二问答案合理并且理由充分即可 ）（共5分）三、课外阅读（23分）12.chng mi x sh（4分）13.略（6分）14.（1）与人为善：善意的给予别人帮助。（2分）（2）素昧平生：彼此一向不了解，与某人从来不认识。（2分）15.一个人的言行举止如果是美好的，他的品行自然就是高尚的。（意思对即可）（2分）16.即使看似寻常的谦逊、礼让、隐忍、宽谅，甚至只是一种善解人意，也是一种“君子之风”。（2分）17.君子喻于义 小人长戚戚（2分）18.合理即可（3分）四、习作（30分）19.略