统编版五年级语文（上）期末真题卷（二）用时：120分钟 总分：100分题号一二三四五六七八总分得分一、选择题。（6分）1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分）A.大臣（chn）抵御（y）筛选（shui）眼睑（jin）B.一亩（mu）悄然（qio）凛冽（ln）梭子（su）C.偏僻（b）绰号（chu）酿酒（ling）馈赠（ku）D.誊写（tng）嫉妒（j）执拗（ni）枝杈（ch）2. 下列句中没有错别字的一项是（ ）（2分）A.来到长白山顶上，我们置身于冰天雪地之中，领掠了壮丽的北国风光。B.涨潮了，渔船在夜慕中缓缓走进人们的视野，给细软的沙滩带来一抹悠然。C.没有片刻迟疑，也没有丝毫胆怯，他镇定自若，完成了精湛的高空表演。D.那个工厂偷工减料制造的劣质皮鞋，工商部门已全部没收和消毁。3. 下面句子中加点的成语，运用恰当的一项是（ ）（2分）A.以前小镇山清水秀，自从建了工厂，这里便烟尘四起，早已让人刮目相看了。B.为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。C.有的人在生活中一遇到挫折就自暴自弃，内忧外患，没有了生活的勇气。D.莫言获得了诺贝尔文学奖，记者们众星拱月般围着采访他。二、判断题。下列说法对的打“”，错的打“”。（4分）1.林杰的乞巧和秦观的鹊仙桥是根据牛郎织女的故事而创作的诗词。 （ ）2.“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一句让我们懂得了做学问要实事求是。（ ）3.“鲨鱼游速极快，最高每小时可达70公里这个速度是百米奥运冠军速度的近2倍。”这句话用到的说明方法有打比方、作比较、列数字。 （ ）4. “明月松间照，清泉石上流”这句诗中有静态描写和动态描写，描绘了秋山晚景明净清的画面。 （ ）3、 读拼音，写词语。（8分）h xio nn y zh xn1.与 而过的流星体相比，光的速度快得令人 。rn xn jn li2.我不 看着母亲用 的手指数着揉得皱皱的毛票。yn b xin kng 3.地道的出口也开在 的地方，有的在旁边挖一个 ，拐弯的地方m hu挖一些岔道，用来 敌人。4、 按要求改写句子。（6分）1.爸爸对我和弟弟说:“暑假我带你们去游泳。”（改为转述句）（2分）2.请用修改符号修改病句。（2分）虽然日记里的文字并不优美，并且那些成长过程中的真实感受很值得回味。3.根据要求用“果实”一词写句子。（2分）当表示“植物的果皮和种子的器官”时： 当表示“努力的成果”时： 5、 根据课文内容填空。（每空1分，共8分）1.“王师北定中原日， ”摘自 ，作者是 。2.“ ，直把杭州作汴州”摘自题临安邸，作者是林升。3.“我劝天公重抖擞， ”摘自己亥杂诗，作者是龚自珍。4.“ ，穿尽红丝几万条”摘自 ，作者是林杰。5.“问渠那得清如许？ ”摘自观书有感（其一），作者是朱熹。6、 语言实践。（4分）有些家长为了鼓励孩子多参与劳动，给孩子支付劳务报酬，如扫地一次支付1元，刷碗一次支付2元对这种做法，你是怎么看的？谈谈你的观点和理由。（不少于50字）7、 阅读理解。（24分）（1） 白 鹭（10分）白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减一分则嫌（ ），素之一忽则嫌（ ），黛之一忽则嫌（ ）。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。1.将下面的字依次填入文中的括号里，最恰当的一组是（ ）（2分）A.黑 白 长 短 B.长 白 短 黑 C.长 短 白 黑 D.黑 短 白 长2.本文赞美的是白鹭，为何要在文中加入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？（3分）3.课文第段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。（3分）4.下面对文章内容的理解和赏析有误的一项是（ ）（2分）A.文中破折号的作用是表示意思的转折。B.文章中第段和第段在行文中是首尾呼应的关系。C.文章第段运用了排比的句式，突出了白鹭匀称的体态和协调的色彩。D.“歌未免太铿锵了”是说其他鸟唱的歌太响亮了，以此反衬白鹭宁静悠然的美。（二） （14分）王安忆天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我：“一丈等于多少米？”我说：“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。”可是，妈妈说：“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚注。其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管教我读书。第一次看红楼梦是我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。后来，我和姐姐先后下乡插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一篇散文。”这回倒真让我心下一动，闲来无事，我写成了一篇散文，不料想这竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正，她比编辑严格得多。意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看，不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前一封信，随我去了。接到这封信，我忽然有一种怅然若失的感觉，风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或会一头栽了下来，不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去。可无奈大人要我学外语，请来教师，一周三次上英语课。我只能敷衍应付。到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半个小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着。不由想，假如父母对我严加管教，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。英语没管好，画画的天赋也管没了。倒是那样似管非管，似不管非不管，弄出了个做小说的梦想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的。（注：“跳脚”指的是因焦急或发怒而跺脚。）（选自思维与智慧，2018年2月刊 有删改）1.请为本文拟一个题目，填在文前的横线上。（2分）2.对文章的理解，下列说法有误的一项是（ ）（2分）A.这是作者的一篇自传类文章，讲述作者对妈妈管教方式的感悟。B.作者的妈妈是一位重视对孩子的教育、了解孩子志趣的母亲。C.本文把“风筝”比作作者，把“风筝线”比作妈妈对作者的关爱和管教。D.妈妈对作者写作的要求极其严格，作者最初的写作也有赖于她的指点。3.“不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。”对这句话的理解正确的一项是（ ）（2分）A.作者对妈妈的放手不管心生不满，期望妈妈能陪伴左右。B.不论怎样，对作者的不听从管教，妈妈不再有怨言了。C.作者脱离妈妈的管教后，不管结果如何，她再也不抱怨妈妈了。D.没有“风筝线”的束缚，作者失去了对人生的追求，也不再有怨言了。4.简要概括作者两次跳脚的原因。（4分）第一次： 第二次： 5.联系全文或生活实际，谈谈你对家长的关爱与管教的认识。（4分）8、 按要求写作。（任选一题，40分）著名作家汪曾祺有一本书叫生活，是很好玩的，他说，我们应该对生活的兴趣广一点，一草一木皆有生活趣味，四处走走，你会热爱这个世界。在这本书里，汪曾祺笔下的美食、草木虫鱼鸟，无不动人。在你的生活中，一定也有很多好玩的事物，请你介绍一种你认为有趣的事物，写清楚事物的主要特点，题目自拟，文章不少于400字。30.有趣的灵魂万里挑一。有趣的人，或是对生活充满好奇和热情，或是幽默机智请你写一个你认为有趣的人，注意结合具体事例写出人物的特点，题目自拟，文章不少于400字。参考答案一、1.D 2.C 3.D二、1. 2. 3. 4.三、1.呼啸 难以置信 2.忍心 龟裂 3.隐蔽 陷坑 迷惑四、1.爸爸对我和弟弟说，暑假他带我们去游泳。 2.提示：将“并且”改为但是。 3.示例：秋天到了，果树上结满了果实。 经过他不懈的努力，终于摘得胜利的果实。五、1.家祭无忘告乃翁 示儿 陆游 12.暖风熏得游人醉 3.不拘一格降人材 4.家家乞巧望秋月 乞巧 5.为有源头活水来六、言之有理即可。7、 （一）1.C 2.通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比描写，来衬托白鹭的色素配合、身段大小的适宜。 3.水田钓鱼图 独立枝头图 黄昏低飞图 4.D（二）1.风筝 2.B 3.C 4.对于妈妈给“我”辅导功课时讲的话，“我”想不出任何的道理来反驳。 写作时和母亲有意见不同之处，却总不如她合乎逻辑。 5.言之有理即可。八、略