第十五课 悬崖勒马2不同的解决方案教学目标：1.交流、讨论，发现新的编程思路。2.编写程序、仿真，验证自己的方法是否可行。3.提升信息素养和综合实践能力。教学重难点：交流、讨论，发现新的编程思路，编写程序、仿真，验证自己的方法是否可行。教 法：讲授法、演示法学 法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：每一个问题的解决方法不一定只有一种，只要我们开动脑筋，往往可以找出很多种解决问题的方法。二、新授：1.条件循环语句在while循环语句中增加条件表达式就成为了条件循环语句，只有条件成立，程序才执行循环体内的程序，一旦条件不成立了，则跳出循环，不再执行循环语句。上图的程序为：当变量“heibiao”大于120的时候，执行循环语句，否则跳出循环。2给循环语句设置循环的条件第一步：双击循环语句开始图标。第二步：选择已经设定好的变量。若需要定义，则先进行定义。第三步：输入表达式。2. 三、学生练习：设计一个机器人，让它在仿真环境中走到桌子的边缘就停下来，不会掉下去。1、 回忆上节课我们的编程思路。2、 讨论：还有什么新的思路？3、 导入机器人4、 编写程序四、课堂小结：板书设计：第十五课 悬崖勒马2不同的解决方案一、条件循环语句二、给循环语句设置循环的条件课后反思