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六年级下册信息技术教案-第十五课 悬崖勒马2 西安交大版.docx

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六年级下册信息技术教案-第十五课 悬崖勒马2 西安交大版.docx

第十五课 悬崖勒马2不同的解决方案教学目标:1.交流、讨论,发现新的编程思路。2.编写程序、仿真,验证自己的方法是否可行。3.提升信息素养和综合实践能力。教学重难点:交流、讨论,发现新的编程思路,编写程序、仿真,验证自己的方法是否可行。教 法:讲授法、演示法学 法:上机实践教学用具:计算机、课件教学过程:一、导入:每一个问题的解决方法不一定只有一种,只要我们开动脑筋,往往可以找出很多种解决问题的方法。二、新授:1.条件循环语句在while循环语句中增加条件表达式就成为了条件循环语句,只有条件成立,程序才执行循环体内的程序,一旦条件不成立了,则跳出循环,不再执行循环语句。上图的程序为:当变量“heibiao”大于120的时候,执行循环语句,否则跳出循环。2给循环语句设置循环的条件第一步:双击循环语句开始图标。第二步:选择已经设定好的变量。若需要定义,则先进行定义。第三步:输入表达式。2. 三、学生练习:设计一个机器人,让它在仿真环境中走到桌子的边缘就停下来,不会掉下去。1、 回忆上节课我们的编程思路。2、 讨论:还有什么新的思路?3、 导入机器人4、 编写程序四、课堂小结:板书设计:第十五课 悬崖勒马2不同的解决方案一、条件循环语句二、给循环语句设置循环的条件课后反思

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