第五课 踏上网络通信征途教学目标：1.让学生了解电子邮件的作用及其工作过程。2.过程与方法：让学生通过实践申请自己的电子邮箱，知道电子邮件的格式。3.情感态度价值观：通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识，让学生体验到成功的乐趣，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重难点：1.电子邮件的工作过程和电子邮箱的申请。2.让学生了解电子邮件的工作过程和电子邮箱申请过程中信息填入的规范性。教 法：任务驱动法学 法：上机实践，分组探讨教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、揭示课题，激励自信（设计理念：通过师生谈话，了解学生情况，激励学生自信）1.师：同学们会上网了，今天我们继续上网学习：申请免费电子邮箱（出示：拥有我的电子邮箱）教师板书课题。全班齐读课题。2.师：谁有电子邮箱？你的电子邮箱用来干嘛的？3.师：很多同学都没有电子邮箱，没关系，通过本节课的学习，相信你们一定会拥有自己的邮箱。大家有信心吗？二、创设情境，激发兴趣（设计理念：通过创设情境，利用多媒体演示，对比传统邮件和电子邮件的传递过程，突出电子邮件的方便、快速和省钱，激发学生学习兴趣）1.师：生活中，邮件（出示：邮件）是人们常用的信息交流方式之一。你知道传统邮件是怎样传递到对方的吗？（出示：传统邮件的传递过程）2.教师指名学生回答，边用多媒体演示传统邮件的传递过程：把信投进邮筒邮递员把信取出来到邮局的处理中心进行分拣用单车、汽车、火车、飞机运输到达收件人所在城市邮局邮递员送信到收件人手中。3.师：电子邮件又是怎么传递的呢？（出示：电子邮件的传递过程）4.教师指名学生回答，边用多媒体演示电子邮件的传递过程：我的电脑我的电子邮件服务器A对方的电子邮件服务器B对方电脑。5.师：传统邮件和电子邮件哪一个更好呢？6、教师用多媒体演示引导学生比较后得出结论。传统邮件：出家寄、6天左右到、花钱贴邮票。电子邮件：在家发、1分钟左右到、不花钱。结论：电子邮件：方便！快速！省钱！三、认识邮箱，观察思考1.师：要传递电子邮件，首先要拥有自己的电子邮箱（出示：认识电子邮箱）。谁知道电子邮箱又叫什么？（出示：E-mail地址）2.教师逐一出示5个不同的电子邮箱地址，让学生认真观察。jianghaiyan7795126.comgxgljhy163.comlcyxjhysina.com616625612qq.comjhy201310sohu.com3.师：你们知道电子邮箱由哪几部分组成了吗？四、学习技巧、提高技能1.师：你们都想拥有自己的电子邮箱了吧？在申请邮箱之前有两个小技巧（出示：小技巧），如果你掌握了它，一会儿就可以申请成功了，你们想知道吗？2.教师多媒体演示：（1）如何快速让别人记住自己的电子邮箱？在著名的大型电子服务器上注册邮箱账号,如：网易（126.com、163.com)、3.请学生按要求设计自己邮箱的用户名。五、申请邮箱，探究合作指名一个学生到教师机上示范申请邮箱，教师边在黑板上板书申请网易12六、体验成功，分享快乐1.在申请电子邮箱时你们碰到了什么问题吗？老师请你们思考（出示：思考）这样一个问题（出示：申请电子邮箱时，为什么要检测用户名是否已经被使用？）2.师：你们组的电子邮箱申请成功了，你们的心情怎样？3.说一说：本节课你有什么收获？4.师总结：这节课，同学们动脑动手，相互协作，拥有了自己的电子邮箱，你们真棒！老师相信，在平时的生活中只要你们多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在你们中间产生！七、拓展延伸、激励探究出示：课后请同学们登陆自己的邮箱看看邮箱里都有哪些功能，尝试着给你的同学发一封电子邮件吧。板书设计：第五课 踏上网络通信征途jianghaiyan7795126.comgxgljhy163.comlcyxjhysina.com616625612qq.comjhy201310sohu.com课后反思