统编版一年级我认识您了基于标准的教学设计教材来源：小学一年级道德与法治部编版内容来源：小学一年级道德与法治（上册）第一单元教学主题：我是小学生啦课时：第2课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1. 课程标准的相关要求1 引导学生“适应并喜欢学校生活”2 在学校里情绪安定，心情愉快3 喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快的玩2. 学情分析进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。教学本课时，学生已经学习两周，由于活动范围有限，接触到的师长多为任课老师。学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他教职工缺少了解。3. 教材分析学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。4. 评价任务在校园里遇到困难，知道找专门的老师来解决在得到老师的帮助后，会向老师表示感谢，拥有感恩之心知道尊师爱师的小故事或名言警句课题 我认识您了单元一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1. 知道在校园生活中遇到问题可以向教职工寻求帮助，感受他们的守护与陪伴2. 初步培养合作与交流以及解决生活中实际问题的能力3. 尊敬、热爱老师，会表达对老师的感谢之情重点初步培养合作与交流以及解决生活中实际问题的能力难点尊敬、热爱老师，会表达对老师的感谢之情教学过程教学环节教师活动评价要点设计意图导入新课活动一 复习导入1. 检查“签名卡”上节课，老师布置了一个作业，现在老师想看看，都有哪些同学完成了签名卡呢？ 快点来和老师分享一下吧。 2. 奖励完成作业的同学一个小红花讲授新课活动一快乐导航站（一）播放故事:豆豆的烦恼概要:有一个小朋友呀，名叫豆豆，也刚上一年级，她很害怕上学，因为奶奶说小学老师要给学生做规矩了，很凶的，不像幼儿园老师那样关心自己。你能劝劝豆豆吗？（引导学生思考:自己进入小学以后，感觉怎么样？）（二）小结哇，原来校园里有很多大人，他们都是我们的好伙伴。我们如果遇到困难，可以大胆地说出来。听了小朋友的话，豆豆的心情也好起来了，也愿意来学校啦！（三）讨论1. 播放PPT，展示教材内容，来到学校的豆豆好像又遇到麻烦了，你们瞧，遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？快和你的同桌聊一聊吧（1）两名同学不小心把羽毛球打到了树上。（2）课后，我的帽子被另一位同学抢走了。3.走楼梯的时候不慎摔了一跤，脚好痛。（引导学生思考:遇到困难时应该找老师帮忙）3. 学生上台表演展示小结：遇到不同的困难，我们寻求帮助的对象也是不一样的，有时得找离你最近的老师及时，有时得找专门的老师来解决。（四）交流学校里的老师呀，都会非常热心的帮助我们，同学们，你们都记住了吗？那老师来考考你们那遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？播放PPT，补充三个学生校园生活情境。1.肚子疼。2.忘记带书包了。3.衣服在操场上弄丢了。组织学生将可以帮忙的老师的照片贴在相应的生活情境下面。（根据实际情况，准备不同老师的照片，不同的功能室）活动二：智慧放大镜（一）过渡当我们有困难时，老师们就会伸出温暖的手来帮助大家，老师是我们的好朋友。可这些孩子在老师面前的做法对不对呢？（2） 辨析播放PPT，展示教材中的图片。组织学生给每幅图的小朋友画一画或。（三）交流、辨析（1） 巡视并统计各题学生辨析是非情况，并予以反馈、小结。（2） 学生自主阅读教材后，师生交流当学生说道不文明的师生交往行为时，教师追问：你能给他们提个醒吗？为什么不能这么做？随机板贴（或出示PPT）。老师工作轻声轻语 老师教导恭敬听取老师帮助及时道谢 离开老师道声再见（3） 那我们的身边有没有哪些同学做到了尊敬师长呢？ 活动三： 尊师故事屋（一）交流课前，爸爸妈妈和我们一起搜集了尊敬老师的故事你都知道哪些故事？哪个组愿意推荐一位同学，给全班同学讲一讲。其他同学认真听，你从中明白了什么？（二）听故事（出示任溶溶的绘本故事爸爸的老师）请同学们听一听，思考:爸爸是怎样尊重他的一年级老师的？小结:爸爸都已经是有名的数学家了，还忘不了他的一年级老师，对他的老师这样尊敬，爸爸的行为是我们每一个人学习的榜样。学生能够用自己的话表达小学生活的快乐，以此来劝说豆豆学生能够根据不同的困难寻求不同的老师帮忙能够独立思考，将可以帮忙的老师的照片贴在相应的生活情境下面。能够正确判断行为对错，并给出错误原因，提醒他人正确做法学生说一说身边的榜样学生随意说，只要贴合尊敬师长就可以低年级学生对于技能的习得要有具体的情境作为依托。本环节教学时，教师创设学校生活中师生交往的情境，引导学生通过观察、模拟表演等方式，学习如何向师长寻求帮助的技能，符合学生的认知特点。学生的反思能力有限，但是他们可以通过观察他人的行为，反思自己的所作所为。通过看图辨析，让学生明白在师生交往过程中应该尊重老师，引导他们发现身边的榜样，发挥榜样的示范作用。通过绘本故事 历史名人故事 让学生感受到尊敬老师是中华民族的传统美德 强化学生感恩老师 尊敬老师的情感课堂小结（一）总结在这两节课中，我们不仅认识了这么多可亲可敬的老师，知道了他们都是我们的好伙伴，更明白了遇到困难可以向他们寻求帮助。当然，最重要的是，我们小朋友应该尊敬老师，做到讲文明懂礼貌，和这些大伙伴们友好相处。（二）布置评价任务同学们可以在课后对照自己的行为，完成“我该这样做”表现性评价单。当天做到画一个，没有做到画一个。一周后大家来比一比，看谁得到的多。板书设计内容周一周二周三周四周五1.见到老师主动问好2.放学时主动和老师说再见4. 上课专心听讲5. 认真完成作业6. 排路队，快静齐7.对老师的辅导说谢谢