统编版一年级上课了基于标准的教学设计教材来源：小学一年级道德与法治部编版内容来源：小学一年级道德与法治（上册）第二组教学主题：校园生活真快乐课时：第1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据健康、安全的生活的第11条：在学校里情绪安定，心情愉快愉快、积极的生活的第1条：喜欢和同学、老师教网，高兴的学，愉快的玩动手动脑、有创意的生活的第1条：喜欢提问和探寻问题的答案教材分析本课以学生的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活聚焦课堂，逐步形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯，感受课堂学习的乐趣。这一点也是适应学校生活的重要内容，为学生愉快积极地适应制度化学校生活打下基础。包含了“课前准备好”“多提问题勤举手”“大家一起学”和“课堂作业认真做”四个话题。学情分析经过近两个月的学习生活，一年级学生对于小学生活的日常内容有了大致的了解，具备一定的课堂学习习惯。如，听到上课铃声进教室的意识；知道上课时可以听老师讲、和同学讨论，也可以说说自己的观点和感受；不同学科的课堂上有着丰富多彩的任务等。但同时，部分学生仍展现出对课堂规则意识的不明晰。学生知道要根据课程表准备上课用具，但很多学生对于为什么要做这些准备往往一知半解，以至于常常到了上课时才慌乱地开始准备，故引导学生做好充分的用具准备，同时集中注意力，以良好的心情等待上课是老师要重点引导的。评价任务1. 上课好习惯的养成2. 完成课前准备表课题 上课了单元校园生活真快乐学科道德与法治年级一年级学习目标1.观看数字故事，交流讨论，知道做好课前准备的重要性，学会根据课表做好相应的课前准备，集中注意力积极参与课堂生活。2.阅读绘本，辨析图片，知道专心听、勤举手、多提问的习惯对上课学习知识的重要性，掌握课堂学习的必备方法，初步养成良好的学习习惯。重点观看数字故事，交流讨论，知道做好课前准备的重要性，学会根据课表做好相应的课前准备，集中注意力积极参与课堂生活。难点观看数字故事，交流讨论，知道做好课前准备的重要性，学会根据课表做好相应的课前准备，集中注意力积极参与课堂生活。环节教师活动评价要点导入新课活动一 课前谈话 组织教学1. 谈话组织教学小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！教师播放儿歌，学生边读边拍手讲授新课活动一：课前准备做做好（一）谈话导入，引出课程表师:老师看到小朋友们都已经把道德与法治课本放在了桌角，为什么要这样做？你是怎么知道这节是道德与法治课？学生自由回答：（看课表，课间做好课前准备）（二）观看数字故事小明的课前准备，思考问题1.师:预备铃响了，小明做好上课的准备了吗？他是怎么做的？ 我们一起来看一看2.播放班级的课前准备（各位老师根据班级实际情况拍摄）（视频内容：下课时，小明看着课表摆好了书和文具。上课铃响，他坐回座位，可是小动作不断，思想开小差，一会儿想着刚刚踢足球的事情，一会儿想着3.学生交流。（1）怎样才能很快地集中注意力呢？看图说说，图上的小朋友想出了什么办法？（2）你们上课之前又用了什么办法呢？你有什么好主意可以帮帮小明吗？4.小结:喊口令、念儿歌、背古诗、唱歌，这些都是帮助我们集中注意力的好办法。书本文具准备好了，注意力也集中了，这才是真正做好课前准备了。这样，我们就可以正式上课了。（板书:上课了）5. 出示图表：每节课上课需要准备的东西不一样，课前准备也就不太一样了。那你知道不同的科目需要准备的东西分别是什么呢？学科需要准备的课本或者学具语文数学音乐美术体育道德与法治（1） 上这些课之前，我们应该做好哪些课前准备？请同桌合作完成贴图 （学生合作完成贴图任务 ，教师巡视指导）（2） 谁愿意上来把你们合作完成的贴图，展示给大家看看呢？（学生介绍时，用实物投影仪将完成好的贴图展示给全班同学看）（3） 大家觉得他们做的怎样？ （学生自由发表观点，说明理由）（4） 小结：今天我们一起制作了漂亮的拼贴图表，你们知道他有什么作用吗？（学生交流：帮助我们做好课前准备）希望大家能够保管好，他可是我们课前准备的好帮手哟。活动二：课堂发言有秩序（一）玩游戏猜谜语1.玩游戏猜谜语，仔细观察小朋友的表现。（老师提问，学生抢答，七嘴八舌场面混乱）将视频录下来，同步到电脑上播放，如果不行，可以提前录制，或者直接玩游戏。2.讨论:刚才小朋友在回答时表现是怎样的？（可能回答积极，但是没有秩序）你们听清楚别人说的话了吗？3.小结：是呀，刚才大家都抢着说，结果谁也挺难搞不清楚谁说的是什么了。所以，为了让大家都能听得清楚，我们应该怎么做呢？3.学生交流。（随机板书:勤举手，讲秩序）（二）游戏模拟，作比较1.师:让我们按照“举手发言”的规则，也来玩一遍猜谜游戏。2.讨论:为什么想发言时要先举手？（三）小结想发言时要先举手，得到允许后再发言。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。（四）出示图片，辨析两位学生的行为1.师:我们知道发言时要举手，但是有的时候我们举手了，老师请的却是其他同学，那么这个时候我们该怎么做呢？出示图片:仔细看，这两位小朋友分别是怎么做的？2.讨论交流:你想学哪一位小朋友？为什么？3.小结:如果老师让其他同学发言了，自己就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，不但不尊重同学，还会影响自己和同学学习，影响老师讲课。活动三：勤动脑筋多提问（一）阅读绘本故事小熊的困难师:有一只小熊，他很想成为多举手、勤发言的学生，可他却遇到了困难的困扰吗？。你有和他一样（二）补充小猪、小猴、小牛的话，说说怎么样成为多举手、勤发言的学生1.分别出示卡通人物头像，读一读他们说的话。（板书:认真听、仔细想、说清楚2.小组讨论:把他们说的话补充完整。3.学生交流。4.小结:认真听，听老师讲的课，听同学们的发言；多动脑筋，好好思考；把自己不明白的问题举手发言说清楚，这样我们就能成为多提问题勤举手的学生。（勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听）（三）儿歌总结：预备铃响进教室，书本文具放整齐。念儿歌，背古诗，快快集中注意力。认真听，仔细想，多提问题勤举手。能说出小明的课前准备中存在的问题，知道上课好习惯包括课前准备和课堂礼仪（评价目标一）能够与同伴合作完成课前准备的图表，并能与同伴一起分享介绍（评价目标一）能够说出课前准备以及倾听、举手回答这些课堂礼仪的具体内容，知道为什么课堂上要举手发言（评价目标二）能够分辨出情境中小朋友的行为对错，并规范自己的行为（评价目标二）课堂小结1. 坚持一周给自己打分，是不是坚持做到了课前准备完成好，课堂发言举手手。板书设计