统编版一年级上学路上基于标准的教学设计教材来源：小学一年级道德与法治部编版内容来源：小学一年级道德与法治（上册）第一单元教学主题：我是小学生啦课时：第2课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1. 课程标准的相关要求健康安全的生活第九条：认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害。2. 学情分析大多数的学生在幼儿园时就已经知道红灯停、绿灯行、黄灯等；走路斑马线，左看右看等交通规则，但对信号灯、交通标志的作用认识模糊，部分学生对违规行为造成的后果和影响没有深刻认识。一年级学生处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡，思维依赖于具体的对象和情境，认知事物比较笼统，因此学生能基本读懂课本上的图意，但获取信息零碎，不完整，能基本判断上学路上的错误现象和行为。3. 教材分析本课侧重安全教育，学会注意安全和保护自己。随着交通的发展，道路变得“繁忙”，安全教育尤其值得关注。学会判断行为是否安全，是否会看交通信号灯，从小学做遵守交通规则的小公民，这是进入小学生活的学生应当具备的安全意识。本课结合学生的生活，设置了相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识4. 评价任务能够说出三种以上的交通标志，知道其代表的交通规则，并能说出它们的作用。能够判断上学路上哪些行为是不符合交通规则的，能够说出正确的做法。课题 开开心心上学去单元一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1. 知道交通信号灯和交通标志都是交通“信号”，知道红绿灯的作用，认识常见的交通标志。2. 通过观察、合作探究，模拟过马路情境，学会自我保护的技能。培养遵守交通规则，安全出行的习惯。3. 体会自觉遵守交通规则的重要性，树立规范出行的意识。重点通过观察、合作探究，模拟过马路情境，学会自我保护的技能。培养遵守交通规则，安全出行的习惯。难点体会自觉遵守交通规则的重要性，树立规范出行的意识。教学环节教师活动评价要点导入新课活动一 课前谈话 组织教学1. 谈话组织教学小朋友们，还记得我们的儿歌吗？让我们一起读起来吧！教师播放儿歌，学生边读边拍手2. 揭示课题今天呀，我们继续来学习上学路上，这节课我们要来认识一些交通标志，还要玩一个游戏。小朋友们，做好准备了吗？ 【板书出示:上学路上， 学生齐读】讲授新课活动一： 谈话导入，了解环境（一）回忆校门口的标志1. 出示课件（进校的黄线引导图）教师:你知道这两条线是做什么的吗？为什么要画这两条线呢？指名交流。（一两个学生）（2） 交流1. 你还在哪些地方见过这种黄线呢？指名交流。（一两个学生） 相机出示“道路指引图”2. 马路上黄线和白线的作用是什么？ 白线出示斑马线指名交流。（一两个学生）相机做动作：教师边说边放小人（提前准备的卡片）到斑马线处； 教师边说边指，黄线把不同方向的车分隔开来。3. 马路上车辆行驶的方向是怎样的？指名请一位同学上台和老师摆一摆车子的行向。（教师摆黄线一侧，学生放另一侧）坐着的同学请仔细看，同学摆放是否正确。4.小结:黄线把行驶方向不同的车隔开了，一侧往左另一侧就要往右。活动二： 交流互动，情境演绎（一）过渡1. 老师现在要提问了，一二三，坐端正。上学路上，我们要听谁的指挥？（相机板书:交警、交通信号灯）（二）学生选择正确的交通信号灯1. 老师这里有两张交通信号灯的图片，你能分辨吗？2. 不同颜色的信号灯代表不同的意思，谁了解？（举手回答）（相机板书： 红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）（三）情境创设1. 请看，前面绿灯刚过正好遇上黄灯，这位司机叔叔现在要不要踩下油门前进呢？ 为什么？2. 是呀，红灯不能闯，黄灯也要耐心等，我们爸爸妈妈开车时也要听指示灯的指挥，遵守交通规则伴我们安全出行。活动三： 情境模拟，学习方法（一）教师引导小组模拟过马路接下来我们要玩一个“我是小交警”游戏啦，来，一二三，坐端正。看哪个小组做的最端正，就请谁来。就以小组为单位模拟过马路。（随机请坐得最端正的小组）1.（教师指定行人）你们四个人扮演过马路的行人 （随机教师指定司机，并为他们带上头饰）1人当小交警。 讲台上设立一个斑马线，画小一点2.现在，请交警同志开始指挥吧。（教师走到行人处）其他小朋友认真看，想一想，过马路要注意什么？应该怎么注意？（二）交流坐在边上的小朋友们，你们发现行人过马路时，先看什么方向？再看什么方向？（三）小结行人过马路时，眼睛要看清来往车辆的方向。先看左，到了黄线向右看。（四）假设情景，解决特殊问题1. （教师口述情景，出示图片）圆圆和方方一起过马路去同学家，可是他们发现在路口没有斑马线，而地面道路设了围栏，附近有天桥，但是要走上去、走下来，有些麻烦。圆圆想了个办法，说:“这个围栏也不太高，跨过围栏穿过马路就到了。这样又近又方便方方说:“不行，不行，我们要走天桥， 圆圆说:“你傻不傻，天那么热，走天桥要绕很远呢！”你说应该选谁的方法，为什么？2. 指名交流（五）小结大家讨论得非常热烈，学到的本领也不少，看来我们已经把“安全”两字记心间了，这就是守规则的一种表现（板书:规则）。就像儿歌里说的（媒体出示儿歌）活动四：认识交通标志（一）过渡让我们小手拉大手，共同遵守交通规则。上学路上还有许多交通标志，课前，老师请你们观察上学路上看见过的交通标志，并选一个画下来，现在请大家来展示（二）出示交通标志，为学生活动做准备老师手里有个这样的交通标志:请看我画的黄色底，黑色图案的交通标志，这是提醒我们要注意危险。谁可以学着老师的样子来介绍一下。指名交流。（三）交流分享1.请将交通标志分类贴到黑板上，根据板贴的不同类别，教师补充交通标志分类知识（1）禁令标志（白底、红圈）:对车辆加以禁止，告诉我们不允许（配合手势）（2）警告标志（黄底、黑边）:黄色醒目地警告车辆、行人注意危险。（3）指示标志（蓝底）:告诉车辆、行人怎么前行。2.经过刚刚的交流分享，请同学们说说你又认识了哪些交通标志，它们分别有什么作用？（四）情境创设，解决实际问题（教师口述情境）这一天，爸爸开车送我上学开错了一条路，此时路口的标志写着“禁止掉头”，爸爸为了抓紧时间，想原地掉头。你会怎么做？（五）小结看来你们都是遵守交通规则、懂得保护自己的好孩子，不仅自己能做到，还能影响身边的人，你们真棒！（六）回顾与反思能够说出三种以上的交通标志，知道其代表的交通规则，并能说出它们的作用。能够判断上学路上哪些行为是不符合交通规则的，能够说出正确的做法。能够明辨正确的过马路方法，树立安全出行意识课堂小结1. 今天我们一起熟悉了上下学路上常见的交通“信号”以及一些交通标志，这些永不下岗的“交通警察”是用来保护？（板书:我们的安全）我们不仅要将这些交通“信号”和标志看懂，还要记记牢，更要做做好，做一个自觉遵守交通规则的好孩子，这样我们就可以快快乐乐上学，平平安安回家。2. 布置作业： 读一读儿歌给爸爸妈妈听板书设计