统编版一年级课间十分钟基于标准的教学设计教材来源：小学一年级道德与法治部编版内容来源：小学一年级道德与法治（上册）第二组教学主题：校园生活真快乐课时：第1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据健康、安全的生活的第1条：按时作息，生活有规律第12条：熟悉学校环境，能利用学校的卫生保健设施动手动脑、有创意的生活的第2条：对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。教材分析本课对应“下课”这一主要的学校生活形式，旨在让学生初步学会安全文明的玩好课间游戏，合理调节课间活动的的节奏，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处，逐渐养成健康安全、有序的生活习惯。学情分析对学生来说，可见是扥中的游戏和活动 ，是他们快乐生活的基本途径。学生喜欢在课间开展各种游戏活动，但是缺乏选择和儿时游戏的方法，不能合理安排玩耍和休息时间。因此学习合理安排游戏时间，如何在游戏中与人友好相处，形成规则意识就显得尤为重要。评价任务1. 能根据下课时间和地方来选择适合的游戏，放松身心2. 课间游戏的时候知道注意的内容课题 课间十分钟单元校园生活真快乐学科道德与法治年级一年级学习目标1. 交流讨论，学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。2. 做游戏，体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。3. 实践体验，初步掌握几个课间游戏活动的方法。重点做游戏，体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。难点做游戏，体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。环节教师活动评价要点导入新课活动一 课前谈话 组织教学1. 谈话组织教学小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！教师播放儿歌，学生边读边拍手2. 音乐导入同学们，这首歌的名字和我们今天的课名有点像，叫什么呀？你们听着歌，有什么感觉呢？（学生交流）讲授新课活动一：课间游戏乐分享（一） 交流教师：同学们，课间的这十分钟里，你最喜欢的游戏活动是什么呀？谁愿意给大家介绍自己喜欢的课间活动？学生：交流自己喜欢的游戏玩法（教师有意识的将游戏分类排列，帮助学生了解“安全室内游戏、安全室外游戏，不安全游戏”）（二） 总结老师发现，同学们在课间的这十分钟里，玩的都不是一样的，需要的场地和时间也都不相同，那我们是不是就应该要根据下课时间和地点来选择合适的游戏，放松一下呢。活动二：玩玩课间小游戏（一） 体验“苹果蹲”的游戏1. 出示“苹果蹲”游戏图片，说一说:谁会玩，怎么玩？教师语：接下来，我们要一起来玩一个课间小游戏。哪位同学知道这个游戏怎么玩吗？谁来说说。学生：说一说自己的玩法2. 根据游戏规则玩一玩。教师语：只要是游戏，就有游戏规则，让我们一起来看看这个游戏的游戏规则吧。（教师介绍规则）教师语：你们听明白了吗？好的，那我们就开始玩游戏咯。（教师组织学生玩游戏。）3. 根据评价标准评一评。教师语：在刚才的游戏过程中，你觉得谁做的比较好呢？请你举手来表扬表扬他。生评、师评。（在表现出色的小朋友额头上贴星星进行鼓励）（二） 出示多种游戏及规则1.“照镜子”游戏规则。两个小朋友相对站立，一个小朋友当镜子，另一个小朋友照镜子。当镜子的小朋友要和照镜子的小朋友动作一致，连续做三个动作后相互交换，谁错的多就输了。2.“顶锅盖”游戏规则。一个小朋友边念“顶锅盖”儿歌边打开手掌，他小朋友伸直食指来“顶锅盖”。小朋友念完后迅速把手掌关住，同时其他小朋友手指要赶紧收回，如果抓住了其他小朋友的手指则赢了。换另外的小朋友继续来“顶锅盖”。教师语:老师这里还有许多的课件小游戏呢，我们一起来看看吧。 （教师介绍游戏规则）接下路来的时间，请你选择一种游戏玩一玩，组内同伴评一评。学生：自由玩游戏，教师巡视，观察，记录学生在玩游戏的时会出现的问题。活动三：游戏难题齐解决（一） 提问师:好啦，游戏时间结束啦。来，1/2/3 坐端正。大家在游戏中遇到哪些问题？学生：自由发表想法师:产生问题的原因是什么？学生：自由发表想法师:这些问题给游戏活动带来什么影响？学生：自由发表想法师:我们应该怎样解决这个问题？学生：自由发表想法（二） 小结课间游戏需要考虑参与人数、游戏地点、游戏强度等因素，同时要遵守游戏规则，这样才能玩得开心又安全。下课游戏时，知道选择和实施的游戏，放松身心（评价目标一）在玩游戏的过程中，能够遵守规则（评价目标一）学会几种玩游戏的方法，在今后的下课时间喜欢玩（评价目标三）能主动分析情景你，分析出玩游戏时产生问题的原因，并提出解决方法，程度较好的同学能够做好理由充分（评价目标二）课堂小结（一） 七嘴八舌聊课间今天的这几个游戏好玩吗？那以后我们课间下课就可以和小朋友们一起玩这些游戏啦。那课间只有十分钟，到底怎么安排呢？我们下节课继续讨论。板书设计