统编版一年级拉拉手，交朋友第二课时 教学设计课题 拉拉手，交朋友单元一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1. 故事辨析，初步了解朋友交往要讲文明、懂礼貌，遵守和同伴交往的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。2. 情景模拟，知道并遵守和朋友同分享、共分担的相处之道，感受人际交往的快乐。3. 初步掌握交友过程中解决问题的方法，愿意想办法解决在结识新朋友过程中遇到的问题。重点初步了解朋友交往要讲文明、懂礼貌，遵守和同伴交往的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。难点初步掌握交友过程中解决问题的方法，愿意想办法解决在结识新朋友过程中遇到的问题教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课活动一： 复习导入 布置任务（1） 导入同学们，在上节课中我们已经认识了班级中的许多同学，有些还成为了朋友呢！谁愿意和老师分享一下，都有谁送了你画？又有谁在你的本子上签上了名字呢？（2） 学生分享教师相机给予小奖章学生准备好自己的记录本和收到的画讲授新课活动一 交朋友，讲文明，懂礼貌（1） 阅读绘本故事交朋友1. 学生自由阅读6页的绘本故事我们都交到了好朋友，一一班的小兔子呀，也想交朋友， 请你们打开书，看一看，小兔子交到朋友了吗？2. 学生分享自己看图画的结果教师相机追问：谁成为了小兔子的好朋友？3. 学生自由阅读第7/8页的绘本故事是啊，小兔子和他的小伙伴在草地上开心的玩着游戏，这时候，小猴子来了他们能够愉快地在一起玩耍吗？快点看看书吧。4. 学生分享自己看图画的结果（1） 小猴子和其他同学愉快地在一起玩耍了吗？ 追问： 那小猴子又遇到了什么问题呢 （2） 同桌两人讨论：大家为什么都不理小猴子？（3） 指名交流5. 学生自由阅读第9页的绘本故事同学们都发现了小猴子的错误，那小猴子自己发现了吗？来，我们继续看图片。6. 引导思考：他们为什么又和小猴子一起玩了呢？他们是怎么解决自己的问题的？学生自由回答，教师根据学生的回答相机引导： 那山羊老师会说什么呢？ 小猴子会说什么呢？ 如果你是其他小动物，会原谅小猴吗？7. 联系生活，聊一聊，日常生活中遇到的困难小猴子和小兔子最终成为了好朋友，小猴子也意识到了自己的错误，那同学们，在你在交朋友的时候，有没有遇到过一些难题呢？比如说（教师出示动画 ）（1）学生回答自己的困难（2）请其他同学提出解决办法8. 小结： 看来，我们在交朋友的时候，要懂礼貌，守规则， 这样，别人才会喜欢我们，愿意和我们一起玩。活动二 认识你真好（1） 找找不一样 1. 看图找一找：这两幅图上有什么不一样？（1）教师可提问：他们在做什么？ 可能发生了什么事情？（2） 学生自由回答2. 总结原来，不管在小美生气或者开心的时候，都有好朋友一直在她身边陪伴着她，和她分享快乐的事，难过的时候安慰她。（2） 联系生活，想一想自己1. 你和你的好朋友之间有没有像他们一样，分享过快乐的事情，分享过玩具，难过的时候互相安慰呢？和大家一起分享一下吧。（1） 学生分享交流经验（2） 追问：分享过哪些快乐的事？ 难过了他是怎么安慰你的？ 你安慰过别人吗？2. 小结（3） 朗读儿歌1. 出示儿歌好朋友让我们带着这样的开心与幸福，一起读一读这首儿歌。自由阅读绘本，自由交流自己看到的内容，能够表达清楚自己的所见情景表演，根据不同的问题，进行回答表演情景辨析分享自己的生活经验朗读儿歌通过阅读教材中的绘本故事，关注学生是否能积极参与到各项活动，引导学生知道与人交往要讲礼貌，守规则，不然就会被孤立。通过情景辨析，引导学生回顾自己的行为，学会交朋友过程中应有的文明礼貌利用教材插图、儿歌唤起学生已有生活经验，使学生感悟儿歌好朋友中所表达的情感，劲儿感受交往对新的小学生活的重要性，产生乐于交往的积极情感体验。课堂小结1. 今天的课堂，你都学会了什么呢？ 快点来和老师说一说吧2. 布置作业：下课后和好朋友分享今天学习到的内容。巩固课堂知识，将课堂知识与生活实践联系在一起，加强印象。板书设计