部编版道德与法治一年级 我不拖拉 第一课时 教学设计课题 我不拖拉 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：下定决心改掉拖拉的习惯，懂得珍惜时间。2、能力目标：能够认识到拖拉的危害。3、知识目标：反省自己在生活中的拖拉行为，认识到拖拉的危害，决心改正拖拉的习惯。重点认识到拖拉的危害。难点决心改正拖拉的习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 欢乐小剧场：拖拉鸟。2、 猜一猜：（1） 请你猜一猜，拖拉鸟后来怎么样了呢？（2） 你觉得拖拉鸟是一只怎样的鸟？思考问题。故事导入。讲授新课1、 “等一下”与“还没完”2、 说一说：你也是像小明和小白一样，是一个爱拖拉的小学生吗？请你说一说，你在生活当中有没有拖拖拉拉的时候呢？（1） 等一下再起床。（2） 再看一会儿电视。（3） 玩一下再写。（4） 等一会儿再收拾。3、 过渡语：这样拖拉好不好呢？4、 斌斌是个小拖拉，放学回家先玩耍。斌斌说：“拖拉一下没关系，很快就能写完啦！”不知不觉到晚上，作业总也做不完。（1） 提问：斌斌说“拖拉一下没关系”，你觉得呢？有关系吗？（2） 小小辩论台：拖拉一下有没有关系呢？请你说说你的想法吧！5、 故事屋：拖拉的后果。（1） 想一想，说一说，这位将军为什么会失败呢？（2） 拖拉会带来怎样的坏处呢？说得越多越好！6、 拖拉的危害：（1） 对农民爷爷来说，拖拉可能会赶不上种植，秋天就没有丰收。（2） 对于医生伯伯来说，拖拉可能会错过救治的时机，让病人失去生命。（3） 对于警察叔叔来说，拖拉可能会让犯人逃脱。（4） 对于我们来说，拖拉会让我们7、 一起来朗诵：生活中的小拖拉。8、 警示学生：不做小拖拉。分享。辩论，提出自己的看法，思考。朗诵。通过“等一下”与“还没完”启发学生回忆、分享自己在生活中的拖拉习惯。思考拖拉好不好，有没有关系，有没有影响。引导学生分享、表述、总结拖拉会带来的危害。课堂小结拖拖不仅会让我们做不完事情，时间长了，还会让我们养成拖拉的坏习惯，浪费我们宝贵的时间。我们都不能做小拖拉！总结提升板书我不拖拉 第一课时1、“等一下”与“还没完”2、生活中的小拖拉3、拖拉的坏处第 2 页 共 2 页