部编版道德与法治一年级 我们有精神 第一课时 教学设计课题 我们有精神 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：珍视自己的仪态仪表，愿意做一个有精神的小学生。2、能力目标：能够展示出自己的精气神。3、知识目标：知道良好的精神面貌会产生良好感受，知道怎样才会看起来有精神。重点知道怎样会有精神。难点知道怎样会有精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 绘本故事看看谁精神2、 我来帮帮忙：小熊裁判真苦恼，人人都能精神好，这可怎么来投票？同学们，你们能帮帮小熊裁判吗？谁最精神呢？为什么？思考问题。故事导入。讲授新课1、 提示：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采、声音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等。总之，我们内外都要有精神！2、 小小分享会：同学们，看完这个视频以后，你有什么样的感受？3、 提问：想一想，说一说，你为什么为觉得他们很精神呢？4、 思维导图总结：他们可真精神啊！5、 想一想：在平时的生活当中，你也见过这样有精神的同学吗？一起来说说看吧！（课本第六页图片）6、 精神大侦探：请你再认真地找一找，还有哪些样子也精神？（1） 认真地读。（2） 高兴地唱。（3） 响亮地说。7、 精神大变身：请你想想办法，让他们变得精神起来吧！8、 展示我们的精神：请你试一试，根据听到的口令，展示我们的精神。（1） 我会站得精神！（2） 我会坐得精神！（3） 我会响亮地报出我的名字！9、 最有精神奖：老师在刚才的活动中，发现了我们班站得最有精神、坐得最有精神、说得最有精神的同学，让我们一起来为他们颁发最有精神奖吧！分享。思考。思考。回忆、分享。让学生扮演，做出图片中的动作，再让其他同学帮助纠正变身。从视频中感受精神的风貌，感受精神带来的良好体验。由视频引入生活中的思考，回忆生活中所见的身边的精神的现象。学以致用大变身。课堂小结我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！总结提升板书我们有精神 第一课时1、看看谁精神2、这样真精神3、展示我们的精神第 2 页 共 2 页