第三单元 第7课设计与制作（一）（ 1 课时）【教学目标】科学概念目标1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。2.工程设计具有一定的执行程序。科学探究目标1.能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。2.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。3.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。科学态度目标1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。2.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。科学、技术、社会与环境目标1.体会到制作的关键在于设计。2.人们不断改进设计以满足不断增加的需求。3.意识到科学技术的发展能促进社会发展带。【教学重点】能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。 【教学准备】教师准备：硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球、教学课件。学生准备：活动手册。【教学流程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、导入（2分钟）在本单元的学习中，我们一直离不开一样东西，它是什么呢？它就是小车，我们今天这节课的任务是要设计一辆具有动力的小车。板书：设计与制作（一）学生任务:回顾学习过程、思考并回答问题。揭示课题。二、明确问题（6分钟）设计制作的一般流程为：明确问题明确设计什么,用途是什么,具体要求有什么;制定订案头脑风暴,研究会遇到什么问题,怎样解决,制订最优方案;实施方案团队协作,根据方案加工制作,汇报展示;评估与改进根据标准评估、打分,反思方案、制作以及整个过程存在的问题,并进一步改进。我们的设计制作任务要求如下：任务：请利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。要求：1.车身长度不超过25厘米。2.用橡皮筋或气球作动力。3.只能利用提供的材料。制作小车的材料有：硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球。学生任务:了解设计制作流程，明确问题及任务要求。了解工程设计具有一定的执行程序，并明确问题。三、制订方案（30 分钟）任务一：观察小车模型。教师出示小车模型，学生分小组观察小车模型，了解小车的结构。引导学生关注模型小车的结构和每个结构的特点和作用。任务二：讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图。1.思考本组设计采用的动力方式，橡皮筋驱动小车或气球驱动小车。2.各部分所用材料有什么，每种材料的加工方式和使用工具以及各部分的连接方式。3.设计图可以从多角度进行绘画，更全面地反映小车结构。4.对于各部分结构所需用的材料和尺寸在图纸上进行适当的标注。学生任务一:观察小车模型过程:观察分析小车模型的结构、思考每个结构具有的特点与自身的作用学生任务二:确定方案、绘制图纸过程：1.小组讨论、思考安装橡皮筋回顾用橡皮筋和气球作动力的小车的安装方法;怎样增大小车的动力？怎样延长动力作用于小车的时间等。2.商议各部分所用材料。思考怎样安装车轮可以使轮子自由转动等问题。3.在活动手册上绘制设计图，从多个角度画出小车，记录下每部分的材料并标注尺寸。在小组讨论、制订方案的过程之中，能倾听他人的想法，并与之交流。与此同时体会到制作的关键在于设计。发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。4、 展示（2分钟）选取一组同学的设计，简单介绍展示。学生任务:倾听介绍思路、反思自己的设计。通过介绍展示，了解设计、介绍的思路，能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整