粤教粤科版科学五年级10课时教学设计课题 鸡蛋浮起来了单元二学科科学年级五学习目标科学知识1、 了解生活中更多的沉浮现象；2、 知道鸡蛋在盐水和糖水中可以浮起来。科学探究1、 能对事物的结构、变化及相互关系进行科学探究；2、 能基于所学的知识，通过观察、实验、讨论等方式来获取更多的信息，尝试归纳和总结知识 。科学态度能将生活情境与科学探究紧密结合，体验科学探究的乐趣。重点通过开展实验探究，知道液体的性质可以改变物体的沉浮状态。难点通过观察、实验、讨论等方式来获取更多的信息，尝试归纳和总结知识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 课前问答。1、 思考：金属制成的浮标为什么可以漂浮在水面？（因为浮标的内部结构是空心的，容易漂浮在水面上。）2、 如何利用浮筒的原理来打捞沉船？（打捞沉船时，人们将数个装满水的浮筒沉入水底，绑在沉船两侧，再利用高压气体排出浮筒中的水。在浮力作用下，沉船就会慢慢浮出水面。）2、 问题引入。1、 出示情景图，琪琪和妈妈在厨房里，引出疑问：问题1：琪琪和妈妈在厨房里干什么？（琪琪和妈妈在厨房里腌鸡蛋。）问题2：仔细观察罐子中的鸡蛋，你发现了什么？（我发现这些鸡蛋在妈妈倒入盐之后浮起来了。）问题3：为什么倒入盐到清水中后，鸡蛋就浮起来了？物体在水中的沉浮是常见的现象。但是原本沉的物体由于改变了它在水中的状态浮了起来，这是为什么呢？这节课我们一起来了解一下。（板书：鸡蛋浮起来了）思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题通过观察情景图，使同学们对为什么鸡蛋会在盐水中浮起来产生兴趣。讲授新课1、 活动一 鸡蛋是怎样浮起来的1、 我们知道，鸡蛋放在清水中是会沉在水底的。（ 出示鸡蛋在清水中的图片）2、思考：它在盐水中能浮起来吗？鸡蛋在盐水中是怎样浮起来的？3、探究实验：鸡蛋是怎样浮起来的。实验器材：鸡蛋、食盐、水、搅拌棒、勺子、烧杯等。实验步骤：（1）在烧杯中加入100毫升的水。（2）取一平勺食盐放入水中。（3）轻轻搅拌，使食盐完全溶解在水中。（4）将鸡蛋放入盐水中。（5）记录鸡蛋在盐水中的位置。（6）取出鸡蛋，再加入一平勺实验，重复实验。（出示图片）注意：（1） 、食盐要一平勺一平勺地加入水中。（2）、食盐加入后需要充分搅拌，使得食盐完全溶解。4、观察记录。5、 交流分享：随着食盐的增加，鸡蛋逐渐浮出水面。一定浓度的盐水能使鸡蛋浮起来。（出示图片）2、 活动二 鸡蛋在不同液体中的沉浮1、思考：如果把白砂糖溶解在水中，糖水能让鸡蛋浮起来吗？鸡蛋在糖水中的沉浮状态是否会发生改变？2、探究实验：鸡蛋在糖水中的沉浮状态。实验器材：鸡蛋、白砂糖、水、搅拌棒、勺子、烧杯等。实验步骤：（1）在烧杯中加入100毫升的水。（2）在水中加入一定量的白砂糖。（3）轻轻搅拌，使白砂糖完全溶解在水中。（4）将鸡蛋放入糖水中。（5）观察鸡蛋的沉浮状态是否发生改变。（出示图片）3、观察记录。4、交流分享。（随着白砂糖的不断增加，鸡蛋在糖水中也浮起来了。一定浓度的糖水也能使鸡蛋浮起来，改变了鸡蛋的沉浮状态。）5、思考如果把小番茄放入糖水中，小番茄的沉浮状态是否发生改变？6、探究实验：把小番茄放入糖水中。（出示实验图片）7、分享交流。（小番茄在清水中是沉的，但在一定浓度的糖水中却是浮的。）8、讨论：通过实验，想一想鸡蛋和小番茄的沉浮是否与水中溶解了其他物质有关？9、小结：结合以上活动的探究，我们能发现液体的性质可以改变物体的沉浮状态。（出示图片）思考交流探究实验观察记录、探究实验探究实验交流分享通过思考交流，实验探究，知道鸡蛋可以在盐水中浮起来。通过实验记录，知道一定浓度的盐水能使鸡蛋浮起来。通过探究实验，知道鸡蛋可以在糖水中浮起来。通过探究实验，知道小番茄能在糖水中浮起来。通过交流分享，知道液体的性质可以改变物体的沉浮状态。课堂练习简答题。1、我们可以用什么方法将沉在水底的鸡蛋浮起来？答：我们可以向水里加入食盐，鸡蛋在盐水中可以浮起来。2、鸡蛋的沉浮是否与水中溶解的其他物质有关？答：有关。结合实验探究，我们能发现液体的性质可以改变物体的沉浮状态。拓展提高死海不沉的秘密课堂小结1、一定浓度的食盐溶液能使鸡蛋浮起来。2、鸡蛋在一定浓度的糖水中能浮起来。3、液体的性质可以改变物体的沉浮状态。板书鸡蛋浮起来了液体的性质可以改变物体的沉浮状态