7.3 频数和频率教学目标：1掌握频数、频率的概念；会求一组数据的频数与频率；2通过统计数据，制成各种图表，增强学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识；3培养学生实事求是的科学态度，并通过对数据的整理，提高学生的责任心与耐心细致的工作态度教学重点：频数与频率的概念，会计算频数与频率教学难点：在合作探究中，通过频数和频率的计算对一些简单的事情作出合理的推测，识别各种图表的优缺点教学过程：一、开场白：前面两节课，我们学习了统计表、统计图的选用，学会了用计算机绘制统计图. 本节课我们继续学习统计初步中反映数据出现频繁程度的两个量频数与频率二、引入：投影：为了增强环保意识，学校规定每个班级选举1名学生当“环保卫士”八年级（1）班有4名同学参加竞选，你有什么好办法？（要求：积极思考，踊跃回答参考答案：抽签；摸球；投票）三、活动一：由全班同学投票产生，办法如下：1每人在选票上写1名自己认为最合适的候选人姓名，并将选票投入票箱；2由全班推选3位同学分别唱票、监票、记录；3填写表格，得票最多的同学当选“环保卫士”投票结束后老师提出频数和频率的概念.（要求：积极参与，合作交流）四、活动二：小组讨论：1选举“环保卫士”用的是哪种调查方法？2每个候选对象得票的频数指的是什么？频数是多少？3每个候选对象得票的频率指的是什么？频率是多少？4通过选举产生的“环保卫士”与指定某同学为“环保卫士”这两种方法，你认为哪一种更好些？ 学生练习：某班的20名女生的身高如下（单位：cm）：153，156，152，158，156，160，163，145，152，153，162，153，165，150，157，153，158，157，158，158.请在表格中填出身高在以下各范围内的频数和频率. 身高140149.5149.5159.5159.5170划记频数频率（要求：小组讨论，代表回答）五、总结：频数、频率的概念，频率的计算方法（要求：讨论后共同小结）六、课堂检测1、下列说法中，正确的是（ ）A频数表示每个对象出现的次数与总次数的比值B频率表示每个对象出现的次数C频数与总次数的比值是频率D频率与总次数的比值是频数2、，出现实心圆的频数是 ，频率是 ，出现空心圆的频数是 ，频率是 3、某班有50名学生，如果将他们按出生月份分成4组，其中46月份组的频率为0.32，则这个组有 名同学