第一单元 我们一起学科学1 走进科学课 教案【教材分析】教学目标1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。2.在教师的指导下，能从观察树叶、小纸鱼实验中发现并提出问题。3.通过观察树叶和小纸鱼实验，感知科学探究的乐趣，保持好奇心和探究热情。4.通过观察、实验感知科学就在身边。教学重、难点1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。2.在教师的指导下，能从观察树叶、小纸鱼实验中发现问题。教学准备教师准备：盆栽植物、纸屏、水杯、水等。【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动导入新课1.喜欢听故事吗？听一听科学家法布尔童年的故事。2.你能说出哪些科学家的名字？你知道关于他们的什么故事？出示准备好的部分科学家头像。让学生说一说。3.这些科学家告诉我们很多自然界中的秘密。其实生活中处处有科学，生活中还有许多问题等着我们去发现、去解决。要想知道这些问题的答案，就要学会像科学家一样去进行科学探究。4.从今天开始，我们一起学习一门新的课程科学课（板书）1.聆听科学家童年的故事2.学生自由交流科学家的故事。探究与实践（一）问题：科学课上，我们要怎样做科学探究？1.请看图片。小朋友们都在做什么？2.科学课上，我们要做哪些事情呢？3.同学们做过哪些类似的事情吗？4.你知道，科学课上我们要做什么了吗？5.通过交流获得认知：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，在以后的科学课上会经常用到这些方法。（二）探究活动1. 观察植物的叶（1）今天老师带来了一株植物，你认识这是什么植物吗？能说说这株植物是什么样子的吗？（2）你说的这些内容，你是怎么知道的？（3）用眼睛看就是在观察。板书观察。（4）观察是学习科学、探究科学常用的方法。让我们一起观察这株植物的叶子吧！你们准备怎样观察呢？小结：我们可以这样来观察：看叶子是什么颜色的？形状像什么？闻一闻，有什么气味？还可以用手摸一摸，叶子的正面和背面有什么不同，接着用手指轻轻触摸叶子的边缘部位。明白了吗？老师给大家5分钟的观察时间，观察过后试着画出植物的叶子。开始吧！（5）你们有什么发现？总结：观察物体时方法有很多，看、闻、摸，有时还会借助工具观察。观察时还要按照一定的顺序：比如从外到内，从上到下，从远到近等等。只有用科学的方法来观察，观察的结果才可能是正确的。用科学的方法观察，才是科学探究。1.观察图片后交流2.说一说自己生活中做过哪些类似的事情。自由观察并交流回答：用眼睛看的学生交流学生以小组为单位进行观察交流观察的收获和体会2.小纸鱼实验（1）同学们请看，这张纸上画了个什么？（出示画有小鱼的纸，纸张贴在一个小书立或其他的小架子上。）再看，这是什么？出示装有水的玻璃杯。讲述：当杯子慢慢贴近小鱼，透过玻璃杯会看到小鱼有什么变化呢？让杯子与纸离开一点距离，放在小鱼的一侧，慢慢移动到小鱼的另一侧（边说边示范），我们看到的小鱼又会有什么变化呢？你们想知道吗？试一试？注意要慢慢地推动杯子！仔细观察现象。（2）你看到了什么现象？小结：像刚才我们观察小鱼的变化就是实验。板书：实验实验也是我们科学课上常用的探究方法。有趣吗？（3）再来做个实验：这张纸上有几条小鱼？（出示画有两条小鱼的纸）这两条小鱼一条在上面，一条在下面。现在把一个空的玻璃杯放在鱼的前面，慢慢向杯子里面倒水。我们又会看到什么呢？猜一猜。仔细观察（教师演示）看到了什么？与你的猜想一样吗？小结：猜想也是科学探究的一个过程。猜想不一定正确，所以要通过实验来验证我们的猜想。学生回答：小鱼学生回答：杯子学生模仿老师的做法进行实验学生交流学生观察学生猜想学生交流自由活动 试着提出小问题1.对于观察叶子和小鱼的实验，你能提出什么问题？2.其实生活中还有很多很多的问题，有的问题科学家已经找到了答案，有的问题他们正在探究，还有些问题正等着你们去探究呢！ 大胆提出问题拓展应用通过今天的学习，你对科学课有一个什么样的印象？学生交流学习体会【板书设计】1. 走进科学课观察 实验 饲养 制作