第9课蝴蝶飞舞-运用影片剪辑原件教学设计课题 蝴蝶飞舞-运用影片剪辑原件单元第一单元学科信息技术年级六年级学习目标知识目标：会创建影片剪辑元件；知道创建多种动画效果的影片剪辑元件的方法。技能目标：掌握影片剪辑元件的使用。情感目标：学习影片剪辑元件，提高创新意识和创新能力重点会创建影片剪辑元件；掌握影片剪辑元件的使用。难点知道创建多种动画效果的影片剪辑元件的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频：蝴蝶飞舞思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课说一说观看视频蝴蝶飞舞，说说蝴蝶飞舞效果与以前学过的“动画补间”动画的区别。在示例中包含了几个动画，哪些是我们学过的动画知识?视频：蝴蝶飞舞测试在范例中，把扇动翅膀的蝴蝶做成影片剪辑元件，然后调用它，就可做出蝴蝶扇动翅膀来回飞舞的动画效果。影片剪辑元件就像是一个微型的动画，可以独立运行。每一个影片剪辑元件内还可以拥有自己的动画，也可以被别的影片剪辑元件调用，方便动画制作。仿照该动画效果，让我们一起来制作一个蝴蝶边扇动翅膀边来回飞舞的动画吧!视频：创建影片剪辑元件一、创建影片剪辑元件Flash除了有“图形元件”和“按钮元件”以外，还有“影片剪辑元件”。运用影片剪辑元件和引导层，就能让蝴蝶边扇动着翅膀边按照我们指定的轨迹运动。学着做制作蝴蝶翅膀扇动的影片剪辑元件。过程如下：(1) 参照如图所示的方法，创建影片剪辑元件(2)参照如图所示的方法，在影片剪辑元件中用逐帧动画制作蝴堞扇动翅膀的效果（3）按图所示的方法，在库中测试“蝴蝶”影片剪辑元件的效果。视频：使用影片剪辑元件二、使用影片剪辑元件在 Flash中，不管影片剪辑元件包含多少帧，有多么复杂，拖到场景后都只作为一个元件实例使用试一试回到“场景1”，运用所学过的知识，在“场景1”中对图层进行操作。(1)将库中的“背景”元件拖动到工作舞台上，重命名图层为“背景”，锁定该图层。（2)插入一个新图层，重命名为 “蝴蝶” 。学着做调用“蝴蝶”影片剪辑。(1)参照如图所示的方法，将影片剪辑拖动到“场景1”中。(2)参照如图所示的方法，为影片剪辑元件增加引导层，绘出引导线(3)参照如图所示的方法，设置影片剪辑元件“蝴堞”的引导层动画。播放带有影片剪辑的动画，要用“测试影片”(或者“测试场景”)功能才能看到完整的动画效果。测试一下影片，看看蝴蝶能否扇着翅膀沿着设定的路线运动。测试完成后，请保存文件。试一试请多添加几只蝴蝶按不同的轨迹运动，并在结束帧上加上“stop”动作命令，使整个动画在播放一遍后停下来。显身手利用原有素材，制作出新的动画效果:校车前进的同时车轮也在滚动，使校车的运动更逼真。在影片剪辑元件里设置动画，除了可以使用逐帧动画还可以用动画补间动画和形状补间动画等甚至可以用影片剪辑。课堂练习1、Flash除了有（ ）和（ ）以外，还有“影片剪辑元件”2、单击（ ）菜单中的“新建元件”选项，打开“新建元件”对话框。3、在影片剪辑元件里设置动画，除了可以使用（ ），还可以用动画补间动画和形状补间动画等，甚至可以用影片剪辑。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，加强学生组内团结、共同完成任务，通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，培养学生独立完成练习的能力。课堂小结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。布置作业制作一个人物沿曲线走路的动画，并测试动画。板书一、创建影片剪辑元件二、使用影片剪辑元件