粤教粤科版科学三年级下册第四单元第18课时教学设计课题 关心天气单元四学科科学年级三学习目标科学知识：1.了解天气的科学概念2.了解天气变化特点3.初步认识测量天气工具4.认识了解天气的重要性科学探究：1.通过比较，归纳总结天气变化特点2.联系生活，谈谈了解天气的重要性，收集相关天气谚语3.坚持观察天气，填写“我的天气日历”，探索天气规律情感态度与价值观：1、农谚是劳动人民长期观察天气的智慧结晶2、养成良好的观察天气，总结规律的好习惯。重点1.了解天气的科学概念2.了解天气变化特点3.初步认识测量天气工具4.认识了解天气的重要性难点1.通过比较，归纳总结天气变化特点2.联系生活，谈谈了解天气的重要性，收集相关天气谚语3.坚持观察天气，填写“我的天气日历”，探索天气规律，养成良好的观察习惯教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示情景引导学生进入讨论提问：那今天到底是什么天气呢？引导学生谈谈生活中今天的天气？追问：一个地方的天气该描述哪些方面？天气对我们的生活产生哪些影响？看图说话：刚才还出着太阳，怎么一会就下起了大雨。说一说：今天天气是晴天，没有雨；今天是微风，是.级，气温是.通过谈话的形式不断地引导学生一步步进入天气的内容的学习讲授新课活动1：常见的天气现象1.引导学生说一说： 我们在生活中常会见到哪些天气现象呢？它会对我们的生活产生影响吗？2.引导学生知道常见的天气有哪些？3. 提出问题：你能根据这些景物判断天气的特征吗？4.归纳整理：刮风、下雨、晴天、多云等都是常见的天气现象。不同的天气现象有不同的特征。我们能通过景物的特征判断天气。活动2：是晴还是阴1. 提问：什么是天气？怎样测量气温：2. 出示天气预报图：提出问题：这是全国天气预报图。图中的各种符号表示什么意思？3.解读天气符号：4.我们可以利用气温、风向、风力、降水量、云量等可观测的量来描述天气。云量的多少是区分阴晴的重要依据。5.展示气象卫星云图6.提出问题：天气对我们的学习和生活有着怎样的影响？（1）了解天气对生活的影响：（2）对人们的出行有什么影响？（3）对农业生产有什么影响？7.引导学生认识常见的天气观测仪器：8.联系生活说一说：除了观察之外，还可以怎样及时了解天气情况？1.说一说：和组内的小伙伴说一说，我们经常见到.天气，我们还可以从电视上见到.天气，它会对我们的生活产生.影响。2.归纳交流：平时，我们会遇到各种各样的天气，如晴天、下雨、下雪、雷电、雾霾、沙尘暴等。不同的天气对我们的学习和生活都有影响 。3.交流展示：（1）我们发现天空中有少量云，能看到远处的晚霞，我们能判断这里是晴天或者多云。（2）我们发现大树摇摆的厉害，推测该地区刮大风了，天空是蓝色的，且有白云，应该是晴天。（3）从图中可以看出正下着雨，雨下的还挺大的，应该有中雨或者大雨了吧?（4）我们远处雾蒙蒙的，水汽很大，应该快下雨了吧。4.说一说，读一读1.读一读，科学认知天气的概念：天气，指的是一个地方在某短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。2.读图看天气：3.看图是天气符号：4.进一步了解云量多少反映天气的情况。5.知道观察天空中的云量，可以描述当前的天气现象。尝试观察今天的云量，描述今天的阴晴状况。6. 思考问题，说一说（1）提前了解天气的变化，可以及时预防、减少暴雨、台风、沙尘暴、冻雨等自然灾害给人们带来的生命财产损失。（2）提前了解天气的变化，可以合理安排出门旅行、航海游玩（3）提前了解天气的变化，可以及时播种和收割7.说一说：有温湿计、雨量计、风向标、气压表8.说一说：观看电视、打电话、看报纸、查网络的不同的方式进行获取天气的信息引导学生从生活中的现象入手，形象生动，激发学生的探究兴趣设置交流展示的活动培养学生学会判断，学会总结，学会倾听学会归纳整理，学会交流判断展示科学知识让学生的学习更科学，更严谨学习新的知识后要不断地引导学生练习，进一步巩固，落实问题的难度逐步加大，环环相扣，利于学生思考当堂检测1.平时，我们会遇到各种各样的天气，如晴天、下雨 、 下雪、雷电、雾霾、沙尘暴等。2.提前了解天气的变化，可以及时 预测 、减少暴雨、台风、沙尘暴、冻雨等自然灾害给人们带来的生命财产 损失。3.我们可以利用 气温 、风向 、 风力、降水量、云量等可观测的量来描述天气。认真完成，当堂达标课堂小结这一节我们学习了1.通过交流联系生活知道 刮风、下雨、晴天、多云等都是常见的天气现象。2.通过观察我们知道不同的天气现象有不同的特征。我们能通过景物的特征判断天气。3.通过学习我们会读不同的天气符号，知道怎样判断天气对生活的影响。板书