第三单元我们在公共场所第12课我们小点儿声一、创设情境，导入新课同学们，今天咱们班的几位同学给大家带来了精彩的节目，你们想不想看看。想。学生表演教室内各种不文明的行为同学们，你们喜欢这些同学的行为吗？你们认为他们这样做对不对？为什么？不喜欢。他们这样做是不对的，会影响别人的学习和休息。（1）如果你有这些行为，你怎么办？（2）如果你发现这些行为，你怎么办？分组讨论并汇报交流小结从同学们的讨论中可以看出，你们知道有些行为是不文明的，也都表示改掉这些坏毛病，你们真棒！我相信如果大家发现不文明行为后能够及时制止，我们的班级会变得安静无比，真正成为我们学习的乐园。这也是我们今天要学习的内容-我们小点儿声。二、做个小小“调音师”噪声的危害今天，我们一起来做个小小“调音师”。请同学们针对教材第47页的内容，分组讨论一下，怎样做才能杜绝不和谐的声音，把这些声音变小呢？分组讨论小小调音师们，你们想到哪些好办法，帮助大家消除噪音呢？交流方法做个警示贴，提醒自己小声些。讨论时，每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家。在班内设监督员，监督同学们的行为，制止不和谐的声音发生。和老师一起编写儿歌，大家传唱。看来，你们发现了很多好的办法，那就让我们行动起来吧！老师相信，你们都是最合格的“调音师”。三、深入实际，拓展延伸从班级到学校，我们的小调音师们发现了很多不和谐的声音，并想了很多办法制止它们，完成了我们“调音师”的责任。现在，老师要带领大家走出学校去找一找哪里需要我们这些小小调音师。在出发前，我们要先培训一下，争取做个合格的“调音师”。辨认标志说出含义医院学校图书馆阅览室同学们找得很仔细，这些场所都有警示标志，也需要我们这些“调音师”去引导大家保持这些场所的安静。尤其是当我们在这些场所发现不和谐声音的时候，一定记得履行我们的“职责”呀！其实，除了这些场所外，还有一些公共场所没有警示标志，但同样需要我们保持安静。你们知道这样的地方吗？请同学们看教材第49页图片，说出哪些场所要小点儿声。公共汽车上、楼梯间、电影院等场所也要小点儿声，不要影响别人。其实，这样的地方有很多，就看有没有引起我们的注意，接下来，我们一起做一张观察表，记下来还有哪些地方也要小点儿声，提醒同学和自己。小结在公共场所保持安静是一种礼貌，也是文明的体现，更能体现一个人的修养，让我们行动起来，从自身做起，养成好习惯，做个文明的小学生吧！四、开阔视野，推而广之在前面，我们屡次提到一个词公共场所，那么怎么理解这个词呢？公共场所，相对于私人场所而言，是供公众从事社会生活的场所。在这样的环境中，它是属于公众的，不是私人空间，我们要约束自己的行为，不能无所顾忌，要顾及大多数人的利益。让我们做一项有意义的工作，设计一些警示标志，去提醒自己和他人。请同学们利用节假日，把这些警示标志张贴在需要的地方，去提醒和警示他人。小结在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾及别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾。我希望每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，使自己长大以后成为一个遵纪守法的合格公民！板书设计我们小点儿声噪声影响缺少公德心文明