控制电路教学设计教材来源：大象版三年级科学/大象出版社2019版教学内容来源：小学三年级科学（下册） 第二单元教学主题：控制电路授课对象：三年级学生教学课时：1课时目标确定的依据一、课程标准相关要求：能说出电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，说明形成电路的条件，解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。能在教师引导下，基于所学知识进行简单的实验设计，制定简单的探究计划。乐于尝试运用多种思路，多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。了解并意识到人类对产品不断改进一适应自己不断增加的需求，了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。二、教材分析：控制电路通过上节课的学习，学生知道有了闭合的回路，才会有了流动的电流，电器就开始工作了。但很多时候，我们还需要让用电器停止工作，这时我们该怎么办？在发现并理解了闭合回路的基础上，引导学生设法控制电路也就成为可能。三、学情分析：通过上节课的学习，学生对闭合回路已经有了一些认识，获取了一些简单的用电常识，本课将利用这些知识和经验连接一个可以控制小灯泡的亮与灭的简单电路。这个看似简单的实验其实作为孩子们自主探究活动事实上并不是一件容易的事。教学实践显示，如果没有老师的事先讲解或在老师引导下的事先设计，直接放手让孩子们盲目操作很少有人能顺利完成。因此，连接电路之前，先把原理搞通，并把自己的设想画一个简单的电路示意图显得非常必要。这是教会孩子在动手之前进行谨慎思考并养成“先思后行”习惯的需要，也是本单元培养学生进行简单实验设计这一探究能力目标的重要活动。四、学习目标：（细化）（1）知道一个基本电路的组成要素。（2）能用一些基本组件连接一个简单电路，探究开关的功能。（3）培养学生制订实验方案的能力。五、学习重难点：学会制定实验方案六、学习准备：电池、导线、小灯泡、灯座、开关、电池盒。七、学习课时：1课时学习过程：教学环节学习活动设计评价要点聚焦问题师：上一课的探究让我们知道有了闭合的回路，才会有了流动的电流，电器就开始工作了。但很多时候，我们还需要让用电器停止工作，这时我们该怎么办？今天我们就一起来连接一个可以控制的简单电路。通过聚焦问题，激发学生探究的兴趣。计划与组织师：首先我们来熟悉一下将要用到的实验器材。逐一观察认识灯座、电池盒等器材，了解这些器材的连接方式。师：认识了这些器材，那么准备怎样连接一个能够控制的电路呢？先请大家讨论一下，画出连接电路图。学生分组讨论画线路图。师：请一个小组来展示一下师：大家有没有意见和建议？生：学会观察分析，根据已有知识制定简单的计划。搜集证据师：下面就请大家按照计划中画好的电路图连接电路。（实验中要注意指导学生正确的接线方法，连接之前应先将开关处在断开位置，连接好之后检查电路是否从正极到负极把灯泡和开关串联在其中。检查无误之后再闭合开关，控制灯泡的亮与灭，讨论开关的工作原理。）学生分组实验，实验后汇报交流。体验“尝试发现”的探究过程，培养学生敢于尝试，肯于实践，乐于思考的科学精神。得出结论师：通过今天的学习，我们有哪些收获？生：学会了连接一个可以控制的简单电路。师：今天我们使用的实验器材，也是电路中最基本的构建元素，它们分别是什么？生：电池（电源）、导线、用电器、开关。培养学生根据实验过程和实验现象进行归纳总结的能力。拓展活动师：我们还可以用这些基本的电路元件连接稍微复杂一点的电路，比如自制一个模拟红绿灯，感兴趣的同学课后参考教材自己制作，下一课可以带过来交流学以致用，利用本课所学的电路概念或知识解决生活中的问题