粤科版科学四年级上册第2课时教学设计课题 植物的叶单元1学科科学年级四学习目标科学知识1、 了解植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的基本特征；2、掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；3、学会观察并记录。科学探究1、 统计捡到的植物叶的数量和叶的种数；2、 根据一定的判断依据，划分出同一种植物叶和不同种植物叶。科学态度通过观察、交流等探究活动，培养学生的科学意识。重点开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。难点是否是同一种植物的叶的判断。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 课前问答。1、 思考：同学们，你们知道绿色开花植物由哪六大器官组成吗？（根、茎、叶、花、果实和种子，出示6幅相关的图片。）2、 继续思考：生活中你有观察过植物的叶子吗？这些植物的叶子你认识吗？（出示4幅植物叶子的图片）二、问题引入。1、出示情景图，琪琪和研研在校园里捡树叶，引出疑问：问题1：她们在干什么？（她们在校园里找树叶。）问题2 ：她们发现了什么问题？（她们发现她们捡到的树叶不一样。）问题3 ：不同的树叶有没有一些相同的地方呢？（有）这节课就让我们一起来观察一下植物的叶。(板书课题：植物的叶）思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题通过复习上节课的知识，引入本节课的知识点，同时从生活中的叶子出发，贴近生活共，引起学生注意力。对植物的叶产生疑问，从而激起学生学习的兴讲授新课1、 活动一 观察植物的叶子任务1：观察一棵植物枝条上的叶子。（出示图片）1、思考：这些叶子有什么相同点和不同的特点？（提示关键词：颜色、形状、大小和细节）2、交流讨论发言：（1）我发现在一棵植物枝条上的叶子的颜色几乎是一样的。（2）我发现在一棵植物枝条上的叶子的形状也是几乎一样的。（3）我发现这些叶子有大有小，大小不一。（4）我发现这些叶子都有很多线条。任务2：收集不同植物的叶子进行观察，比较它们的组成是否相同。3、 观察活动一：（1）、数一数，你们小组收集了几片叶子？（2）、分一分，其中共有几种植物的叶？（3）、将结果记录在观察记录单（一）中（出示观察记录单）4、 观察活动二：（1）、观察比较不同种类叶子的不同点和相同点。 （2）、并将结果记录在观察记录单（二）中。（出示观察记录单）5、 小结：植物的叶一般由叶片和叶柄组成。（出示叶子的图片）2、 活动二 观察叶脉1、思考：同学们，你们有没有发现每片树叶上都有一些线条纹路，你知道这是树叶的什么吗？（像这种像线条一样的纹路就是叶片的叶脉，叶片都具有明显的叶脉。出示叶子叶脉的图片）2、观察活动三：观察叶脉 （1）、观察并跟组员描述不同植物的叶脉。（2）、尝试将叶脉形状画在白纸上,每个小组推选一名组员展示成果。3、在叶片中，输送水分和养分的部位叫做叶脉。有些叶脉成平行分布，例如鸭跖草、水稻、竹子等。有些植物的叶脉成网状分布，例如朱僅、向日葵、凤仙花等。 呈平行分布的叶脉叫平行脉。呈网状分布的叶脉叫网状脉。（出示4幅图片）4、小结：叶的结构（叶是由叶柄和叶片构成的，叶脉只是叶片的一部分。出示叶子的图片）3、 拓展提高 叶子的一生和用途1、叶芽小叶嫩叶成熟的叶老叶将枯的叶落叶 许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。2、葵扇叶、猪笼草叶抓蚊子和枇杷树叶止咳化痰（出示相关图片图片）3、 做书签和剪纸画。（出示相关图片）小组交流讨论并做好记录开展观察活动做好观察记录尝试小结观察记录总结交流了解植物的叶的一生学会观察，学会交流，学会记录通过观察记录，交流讨论，初步认知植物的叶的组成通过观察不同植物的叶的叶脉，从而知道植物叶脉的区别通过了解植物的叶的一生，让学生明白生命的含义课堂小结1、植物的叶由叶片、叶柄和叶脉组成。2、植物的叶的一生要进过：叶芽小叶嫩叶成熟的叶老叶将枯的叶落叶 。板书植物的叶叶片叶 叶柄叶脉叶芽小叶嫩叶成熟的叶老叶将枯的叶落叶