粤科版科学四年级上册第10课时教学设计课题 进一步认识岩石单元2学科科学年级四学习目标科学知识1、知道用刻划的方法比较岩石的软硬程度；2、知道各种岩石的软硬程度是不同的；3、了解更多的岩石。科学探究1、 能用各种感官直接感知或借助工具用实验的方法，获得岩石的软硬程度；2、 经历岩石互相刻划及用指甲、铜钥匙、铁钉等对矿物刻划，进行硬度比较的描述的过程。科学态度通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。重点通过对岩石进一步的观察，知道岩石硬度不同。难点理解不同岩石的坚固程度。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 课前问答。1、 思考：同学们，你们知道在什么地方可以采集到岩石吗？（山坡、海边、悬崖、地下、海底）2、你们知道岩石有什么用途吗？（岩石可以用来建筑房屋、雕刻石像、制作地板砖等。）二、问题引入。1、出示情景图，四个小朋友围着讨论的情景，引出疑问：问题1：波波同学在做什么？（他在用石头砸核桃，但是没有砸开。）问题2 ：研研给波波出了什么主意？（研研让波波换另一块石头试一下。）问题3 ：研研手上的石头更硬吗？可以用什么方法检验？（可以用研研手上的石头去砸核桃。）岩石的硬度也是有所不同的。下面我们就来进一步认识岩石。(板书课题：进一步认识岩石）思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题通过回顾旧知，从而引入新知通过情景图中现象，让同学们初步了解岩石的硬度是不同的。讲授新课1、 活动一 比较岩石的硬度刚刚波波同学通过用岩石砸核桃可以检验岩石的硬度。1、思考：你还有没有其它的方法比较岩石的硬度？（还可以用刻划的方法比较岩石的软硬程度。）2、比岩石硬的物体可以在岩石表面留下划痕，较硬的岩石可以在较软的岩石表面留下划痕。3、任务：尝试使用刻划的方法，比较下面几种岩石的硬度。（出示5种岩石）4、思考：刻划的方法有哪些呢？（用指甲刻划、用铜钥匙刻划、用铁钉刻划、用岩石互相刻划）5、注意：刻划时要讲究顺序，先用较软的物体刻划，如果没有痕迹，再逐渐使用硬一些的物体刻划。（温馨提示：刻划时要注意安全。）6、辨别方法：能用指甲刻划出痕迹的软；不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软；不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用铁钉刻划出痕迹的较硬；用铜钥匙、铁钉都不能刻划出痕迹的硬。7、完成岩石观察记录表。8、汇报：各种岩石的软硬程度不同，有些比较坚硬，有些相对较软。9、给岩石的与排序。2、 活动二 进一步观察岩石1、思考：除了以上我们采用的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石？（可以用放大镜观察，还可以用小锤敲击岩石听声音。）2、任务：用小锤敲击不同的岩石，描述它们发出的声音。3、交流：同学a：我发现用小锤敲击比较硬的岩石时，听到的声音很清脆。同学b：我发现用小锤敲击比较软的岩石时，听到的声音比较沉闷。4、与同学交流讨论，用更多的方法，进一步认识岩石，并完成观察记录表。5、了解书本P29的“岩石的坚固程度”。（出示5种岩石）6、通过观察表格信息，如果你是建筑师，你会选择把建筑物建在什么类型的岩石上？（我会选择把它们建在花岗岩、玄武岩等岩石上，因为这类岩石很坚固。）7、小结：建筑高楼大厦、水坝、桥梁等工程时，选择建造在坚固的岩石上。岩体的坚固、稳定性对工程有重要的影响。3、 拓展提高 与岩石有关的自然风光出示4幅相关图片。思考交流动手实验完成表格汇报交流思考讨论交流总结阅读理解交流总结通过思考交流，确定比较岩石坚硬程度的方法。通过动手实验，让同学们更加直观的感受岩石的坚硬程度的不同。通过交流讨论，确定更多的方法来进一步认识岩石通过阅读材料，了解岩石的坚硬程度课堂小结1、各种岩石的软硬程度不同，有些比较坚硬，有些相对较软。2、建筑高楼大厦、水坝、桥梁等工程时，选择建造在坚固的岩石上。岩体的坚固、稳定性对工程有重要的影响。板书进一步认识岩石坚硬花岗岩、玄武岩岩石坚硬程度 大理岩、石灰岩 较软泥灰岩、砂岩、页岩、泥岩